2011年山東教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)考點綜合復(fù)習(xí)第十章

第十章 中學(xué)生心理健康教育

1.心理健康的含義：就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)，能有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。

2.心理健康的標準：對現(xiàn)實的有效知覺；具有良好的自我認識能力，能做到自知、自尊和自我接納；具有良好的自我調(diào)控和適應(yīng)能力；具有與人建立和諧的人際關(guān)系的能力；具有健全的人格。

3.對心理健康標準的考慮：判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好是由兩個方面；心理健康概念具有相對性；心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程；心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以說是一個社會評價問題。

4.影響中學(xué)生心理健康的因素：生物因素（生物遺傳因素；病菌、病毒感染；腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒）；社會環(huán)境因素（早期教育與家庭環(huán)境；生活事件與環(huán)境變遷）；個體心理因素（心理沖突；特殊的人格特征）。

5.中學(xué)生保持心理健康的意義：中學(xué)生身體、心理發(fā)展的需要；中學(xué)生人格健全發(fā)展的需要；中學(xué)生社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要。

6.中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題：焦慮癥；抑郁癥；強迫癥；恐怖癥；人格障礙與人格缺陷；性偏差；進食障礙；睡眠障礙。

7.中學(xué)生心理輔導(dǎo)途徑：開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程；開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課；在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容；結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育；個別心理輔導(dǎo)或咨詢；小組輔導(dǎo)。

8.心理輔導(dǎo)是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運用其專業(yè)知識和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)。

9.中學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式：指導(dǎo)模式（關(guān)心求輔者已經(jīng)形成的穩(wěn)定特征對當(dāng)前行為的影響；把工作重點放在輔導(dǎo)者指導(dǎo)作用的發(fā)揮上，試圖通過輔導(dǎo)者的豐富經(jīng)驗和專業(yè)知識，幫助學(xué)生思考問題，作出抉擇；指導(dǎo)模式重視學(xué)生解決問題和采取決定的技能訓(xùn)練，希望通過指導(dǎo)，提高學(xué)生解決問題的本領(lǐng)，并將這種技能遷移到以后的學(xué)習(xí)和生活中。

10. 影響中學(xué)生行為改變的基本方法：強化法；代幣獎勵法；行為塑造法；示范法；懲罰法；自我控制法。

11.行為演練的基本方法：全身松弛訓(xùn)練；系統(tǒng)脫敏法；肯定性訓(xùn)練。