第八章 教學(xué)

一、解釋概念
1、教學(xué)
2、教學(xué)模式
3、教學(xué)原則
4、教學(xué)組織形式
5、教學(xué)方法
6、講授法
7、談話法

二、填空題
1、教學(xué)是學(xué)校教育的_________，是學(xué)校工作的_________。
2、對學(xué)生的發(fā)展而言，以下幾個方面能力的培養(yǎng)特別重要：_________、_________、_________、_________、_________、_________。
3、教學(xué)活動是一種_________，具有自己的特殊性。表現(xiàn)在：（一）教學(xué)認(rèn)識是_________的認(rèn)識，（二）教學(xué)認(rèn)識是_________的認(rèn)識，（三）教學(xué)認(rèn)識是_________的認(rèn)識，（四）教學(xué)認(rèn)識是_________的認(rèn)識。
4、教學(xué)模式從根本特征上大致可以概括為三種，一是_________，二是_________，三是折衷于兩者之間的_________模式和_________模式。
5、教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的_________。
6、系統(tǒng)性原則指教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)_________地進行；量力性原則指教學(xué)活動要_________。
7、目前在世界范圍內(nèi)，最普遍采用的教學(xué)組織形式是_________。
8、班級授課制的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：第一階段，以_________為代表的教育家_________，使它基本確立下來。第二階段，以_________為代表提出_________的理論，給夸美紐斯的理論以重要補充和發(fā)展。第三階段，以_________為代表，提出_________，使班級授課制更趨成熟.
9、以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務(wù)，課可以劃分為兩大類別：_________課和_________課。單一課指在一節(jié)課中主要完成_________的課，又可細(xì)分為_________課、_________課、_________課、_________課、_________課等，綜合課指在一節(jié)課中_________的課。其中綜合課的一般結(jié)構(gòu)按順序依次為：_________、_________、_________、_________、布置作業(yè)。
10、新的教學(xué)組織形式有：（一）_________（二）_________（三）_________。
11、講授課的基本形式是_________，具體地說，又可以分為_________、_________、_________、三種形式。談話法的基本形式是_________。
12、語文課上讓學(xué)生根據(jù)教師給定的情況寫一個請假條；數(shù)學(xué)課上讓學(xué)生實際丈量教師劃出的一塊土地，這是貫徹了_________教學(xué)原則，運用了_________教學(xué)方法。
13、隨著教育改革運動的發(fā)展，各種各樣新的教學(xué)方法不斷出現(xiàn)，其中給教學(xué)實踐中帶來顯著變化并產(chǎn)生廣泛影響的有（一）_________（二）_________（三）_________（四）_________（五）_________。
14、一般來說，教學(xué)工作的實施，由_________、_________、_________、_________幾個環(huán)節(jié)組成。
15、備課應(yīng)當(dāng)從三個方面做好準(zhǔn)備（一）_________（二）_________（三）_________。