某省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案(4)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分)
1．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是 (　)
A．政治需要
B．科技進(jìn)步
C．生產(chǎn)力發(fā)展水平
D．產(chǎn)業(yè)革命
2．課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和 (　)
A．專業(yè)型課程
B．結(jié)構(gòu)型課程
C．研究型課程
D．本位型課程
3．制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是 (　)
A．學(xué)科設(shè)置
B．學(xué)年編制和學(xué)周安排
C．學(xué)科順序
D．課時(shí)分配
4．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的 (　)
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
5．《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的 (　)
A．社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B．社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位
C．社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位
D．社會(huì)權(quán)利客體非獨(dú)立地位
6．戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是 (　)
A．《大學(xué)》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《學(xué)記》
7．首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是 (　)
A．德國(guó)教育家赫爾巴特
B．德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德
C．美國(guó)教育家杜威
D．捷克教育家夸美紐斯
8．實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是 (　)
A．發(fā)展智力
B．培養(yǎng)思想品德
C．傳授知識(shí)
D．發(fā)展個(gè)性
9．教學(xué)的首要任務(wù)是 (　)
A．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B．發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能
C．培養(yǎng)品德和審美情趣
D．關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展
10．小學(xué)德育中的基本方法是 (　)
A．說(shuō)服教育法
B．榜樣示范法
C．陶冶教育法
D．實(shí)際鍛煉法
11．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的 (　)
A．主導(dǎo)因素
B．決定因素
C．物質(zhì)前提
D．無(wú)關(guān)因素
12．格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)”充分說(shuō)明了 是教育的重要條件。 (　)
A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
B．遺傳素質(zhì)
C．教師教學(xué)水平
D．遺傳素質(zhì)的成熟程度
13．“桃李無(wú)言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是 (　)
A．說(shuō)服教育法
B．榜樣示范法
C．陶冶教育法
D．實(shí)際鍛煉法
14．內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于 (　)
A．人自身的內(nèi)在需要
B．社會(huì)環(huán)境的要求
C．教育要求的內(nèi)化
D．個(gè)體的理想和目標(biāo)
15．教育在人的發(fā)展中起 (　)
A．主導(dǎo)作用
B．制約作用
C．決定作用
D．內(nèi)部動(dòng)力作用
16．提出人力資本學(xué)說(shuō)的人是 (　)
A．舒爾茨
B．恩格斯
C．列寧
D．馬克思
17．文化傳承的主要手段是 (　)
A．生物遺傳
B．選擇經(jīng)驗(yàn)
C．社會(huì)實(shí)踐
D．教育
18．教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施’’違背了 (　)
A．個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
B．個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
C．個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D．個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律
19．校園文化的核心是學(xué)校的________文化。 (　)
A．精神或觀念
B．物質(zhì)環(huán)境
C．建筑與設(shè)計(jì)
D．自然生態(tài)
20．一定社會(huì)條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是 (　)
A．社會(huì)生產(chǎn)力
B．政治經(jīng)濟(jì)制度
C．社會(huì)人才觀
D．國(guó)家教育傳統(tǒng)