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| 11．歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的 A．學(xué)科課程 B．活動(dòng)課程 C．綜合課程 D．融合課程 12．美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對 在課程中地位的重視。 A．知識 B．能力 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．間接經(jīng)驗(yàn) 13．教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是 A．認(rèn)識活動(dòng) B．實(shí)踐活動(dòng) C．交往活動(dòng) D．課堂活動(dòng) 14．把兩個(gè)及其兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 A．分層教學(xué) B．合作學(xué)習(xí) C．小班教學(xué) D．復(fù)式教學(xué) 15．“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了 A．鞏固性原則 B．直觀性原則 C．理論聯(lián)系實(shí)際原則 D．因材施教原則 16．“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種 A．相對評價(jià) B．絕對評價(jià) C．定性評價(jià) D．定量評價(jià) 17．學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指 A．發(fā)展性功能 B．個(gè)體性功能 C，教育性功能 D．社會性功能 18．學(xué)校管理的基本途徑是 臣 習(xí) A．教學(xué)法 B．溝通 C．教勞結(jié)合 D．協(xié)調(diào) 19．如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”，烏申斯基的這句話告訴我們，要做好班主任必須 A．注意觀察 B．培養(yǎng)良好的班風(fēng) C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．了解和研究學(xué)生 20．以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于 A．技術(shù)小組 B．學(xué)科小組 C．藝術(shù)小組 D．體育小組 |
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