第五章 學(xué)習(xí)的遷移
一、單項選擇題
1. 一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理，方法，策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去的是
A．一般遷移
B．具體遷移
C．垂直遷移
D．水平遷移 ( )
2. 我們平時所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？
A．順應(yīng)遷移
B．同化性遷移
C．重組性遷移
D．具體遷移 ( )
3. 注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是
A．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
B．經(jīng)驗類化理論
C．共同要素說
D．形式訓(xùn)練說 ( )
4. 根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為
A．正遷移與負(fù)遷移
B．順向遷移與逆向遷移
C．水平遷移與垂直遷移
D．一般遷移與具體遷移 ( )
5. 根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為
A．正遷移與負(fù)遷移
B．同化性遷移與順應(yīng)性遷移
C．水平遷移與垂直遷移
D．一般遷移與具體遷移 ( )
6. 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為
A．正遷移與負(fù)遷移
B．順應(yīng)性遷移與重組性遷移
C．水平遷移與垂直遷移
D．一般遷移與具體遷移 ( )
7. 下述所列的遷移說中 被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的
A．形成訓(xùn)練遷移說
B．同化學(xué)習(xí)遷移說
C．經(jīng)驗類化遷移說
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說 ( )
8. 以下不是影響遷移的客觀因素的是
A．教師指導(dǎo)
B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．媒體
D．學(xué)習(xí)材料特性 ( )
9. 根據(jù)遷移過程中所需內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可分為
A．正遷移與負(fù)遷移
B．水平遷移與垂直遷移
C．一般遷移與具體遷移
D．同化性遷移，順應(yīng)性遷移與重組性遷移 ( )
10. 各種不同的武術(shù)動作的遷移屬于
A．同化性遷移
B．順應(yīng)性遷移
C．重組性遷移
D．特殊性遷移( )
11. 兩種學(xué)習(xí)間發(fā)生互相干擾，阻礙的遷移稱為
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．橫向遷移
D．縱向遷移 ( )
12. 將原有認(rèn)知經(jīng)驗用于新情景中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種方式稱為
A．順應(yīng)性遷移
B．同化性遷移
C．重組性遷移
D．一般性遷移 ( )
13. 從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于
A．順向負(fù)遷移
B．逆向負(fù)遷移
C．逆向正遷移
D．順向正遷移 ( )
14. 美國心理學(xué)家桑代克爾反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的
A．共同要素說
B．概括化理論
C．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D．學(xué)習(xí)定勢說 ( )
15. 認(rèn)為遷移的具體的，有條件的遷移理論是
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說 ( )
16. 強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗在遷移中的作用的理論是
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說 ( )
17. 重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．概括原理說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說 ( )
18. “舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是
A．創(chuàng)適性
B．學(xué)會學(xué)習(xí)
C．學(xué)習(xí)遷移
D．學(xué)習(xí)動機(jī) ( )
19. 教育心理學(xué)家 提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。
A．奧蘇伯爾
B．安德森
C．賈德
D．桑代克 ( )
20. 認(rèn)為遷移是無條件的，自動發(fā)生的
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗類化理論
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 ( )