第八章 教會學生做人

　　教會學生做人是以德育為主的全面育人教育。

　　三個層次：把學生培養(yǎng)成好公民；在此基礎上引導學生逐步樹立科學的人生觀、世界觀；使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為共產主義者。

第一節(jié) 塑造完整的人——素質教育的內容

　　一、素質教育的涵義和特點

　�。ㄒ唬┧刭|教育的涵義

　　指教育者以符合規(guī)律的教育措施，對新一代素質按現(xiàn)代化需要實現(xiàn)開發(fā)、完善、提高和再創(chuàng)造的過程。也就是教育者科學地運用人類自身創(chuàng)造的物質文明和精神文明成果去開發(fā)、塑造和完善兒童（廣義的）身心結構和功能，以達到全面提高公民素質質量的教育實踐過程。實質是一種對兒童個性素質的再生產和再創(chuàng)造的社會實踐過程。瞄準人才素質、面向學生會員、全面提高學生個性素質。

　�。ǘ�）素質教育的特點

　　整體性、基礎性、內化性、綜合性

　　二、素質教育目標分解

　　（一）思想政治素質目標及教育

　　思想政治素質在愛教育者的整個素質結構中占據(jù)著統(tǒng)治的或統(tǒng)帥的地位。對其人生發(fā)展具有定向和動力的作用。包括：政治素質教育，思想素質教育。

　�。ǘ�）道德素質目標及教育

　　道德素質是調節(jié)個人的行為，處理個人與他人和個人與社會的關系所必需的，是學生成長為一個合格的現(xiàn)代公民最 重要的條件，是學會做人的根本。

　　主要目標：培養(yǎng)學生共產主義道德觀念、法制觀念和文明行為習慣，以形成學生完美的品格。

　　內容：五愛，民族自尊心、個人與集體、國家關系，忠誠老實等。

　�。ㄈ�）文化素質目標及教育

　　包含：科學、道德和藝術

　　科學文化知識素質教育包括：基礎知識、基本技能、基本學習方法、基本智力素質教育。

　　（四）生理素質目標及教育

　　生理素質是人的整體素質賴以生成的基礎。

　　內容：健身的基本知識、技能；鍛煉與衛(wèi)生習慣；抵抗疾病的能力；精神狀態(tài)等

　　（五）心理素質目標及教育

　　包括：廣泛的興趣、積極的情緒、奮發(fā)的進取心、健康的個性等。

　　心理素質教育就是要培養(yǎng)健康的心理，健全的人格。

　�。�六）審美素質目標及教育

　　審美素質包括：審美意識、健康的審美情趣、一定的創(chuàng)造美的能力。

　　它是指形成受教育者科學和審美觀念、較強的審美感和創(chuàng)造美的能力的教育過程。

　　內容：自然美、藝術美、社會美的基本知識，正確的審美觀念、健康的審美情趣和較強的審美能力。

　　（七）勞動素質教育目標及教育

　　勞動素質：熱愛運動的態(tài)度、自覺勞動的習慣、一定的生活處理能力和簡單的勞動技能等。

　　（八）交往素質目標及教育

　　包括：社會政治生活、人際交往、群體合作等

　　三、現(xiàn)代人格素質的基本特征

　　特征：具有理智和情感和諧發(fā)展的心理機制，高度創(chuàng)造力的活動效能經(jīng)及符合共產主義道德的倫理內容。內涵：現(xiàn)代人準備和樂于接受他未經(jīng)歷過的新的生活經(jīng)驗、新的思想觀念、新的行為方式；準備與接受社會的改革和變化；思路開闊，頭腦開放，尊重并愿意考慮各方面的不同意見；注重現(xiàn)在和未來，守時惜時；強烈的個人效能感；對人和社會的能力充沛信心，辦事講效率；計劃；知識；可依賴性和信任感；重視專門知識，有愿意根據(jù)水平高低來領取不同報酬的心理基礎；對教育的內容和傳統(tǒng)的智慧敢于挑戰(zhàn)；相互了解、尊重和自尊；了解生產和過程。

　　四、人格教育的方法

　�。ㄒ唬�樹立正確的人生觀和世界觀

　�。ǘ�）確定人格教育的導向。

　�。ㄈ�）明確道德基本規(guī)范的內容。（社會公德、社會主義道德、共產主義道德）