幼兒園老師結(jié)婚，竟然給全班孩子發(fā)請?zhí)��?2月3日上午，一名網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了她同事的遭遇。帖子一發(fā)出來，網(wǎng)友們眾口一詞，聲討這位老師“想錢想瘋了”。但針對此事，多數(shù)家長卻敢怒不敢言，記者隨機采訪了幾位幼兒園學(xué)生家長，得到的答案居然很一致：幼兒園老師得罪不起。（12月5日《西安日報》）

　　幼兒園老師非權(quán)非貴，家長卻對其有著“得罪不起”的共識。究其原因，在于幼兒園老師這一平凡職業(yè)的背后，運作著大家心照不宣的“潛規(guī)則”：誰愿冒著讓孩子遭殃的風(fēng)險去得罪老師？

　　于是，即便這位老師“想錢想瘋了”，眾多家長在“去不去都難”的糾結(jié)之后，恐怕也只能選擇隨行就市、花錢消災(zāi)，而斷然不敢有半點不敬。對于家長來說，即便自己與老師沒有私交，但辦喜事湊份子本來就有世俗意義上的合理性，而且還可能額外讓孩子得到一些照顧，豈能不隨？對于老師來說，用辦喜事來做遮羞布，收錢時就避免了索賄的嫌疑，沒有了心理障礙，更像是一場和諧的禮尚往來。令人擔憂的是，在一唱一和之中，教育的正常狀態(tài)瞬間就沒了蹤影。

　　從表面上看，家長花的只是小錢，換回了孩子的受教育“不打折”�？此坪軇澦�，但當給老師送禮成為常態(tài)之后，便已經(jīng)把本應(yīng)屬于孩子們的最基本的受教育權(quán)，異化成了一種交換的私有物。在以老師為中心的賣方市場里，孩子得到的只能是加價不加量的服務(wù)，毫無討價還價的余地，家長最終也只能是照單全收的冤大頭。

　　照此邏輯，得罪不起的恐怕不僅僅是幼兒園老師，小學(xué)老師、中學(xué)老師，哪一個又能得罪得起呢？這一路的“保護費”繳下去，又該是多大的經(jīng)濟負擔？而現(xiàn)實情況是，就算多數(shù)家長都“深諳此理”，就算送禮送到手軟，孩子也未必能得到額外照顧。這喜帖讓人詫異，更讓人不快，然而，在不快的背后，又有幾人能對此“橫眉冷對”呢？但或許，我們該反思的尚且不在教育領(lǐng)域，“喜帖不喜”甚至變成“炸彈”、“催款單”，是否又是社會風(fēng)氣的一種不良放大與折射呢？無論家長還是老師，都應(yīng)當深思。