三、建設(shè)方案研究的作用 具有承前啟后的作用: 1.在市場、資源研究的基礎(chǔ)上,研究確定產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模; 2.為后續(xù)分析工作提供條件; 3.通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較,完善建設(shè)方案,實現(xiàn)項目優(yōu)化; 4.為項目的初步設(shè)計提供依據(jù); 5.為相關(guān)評價、評估工作提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和材料; 6.為建設(shè)資源節(jié)約型社會,提供合理的節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地等資源性利用標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計技術(shù)。 一個好的建設(shè)方案,是實現(xiàn)項目目標(biāo)、增加投資收益、規(guī)避投資風(fēng)險的基礎(chǔ)。建設(shè)方案研究工作的好壞,對項目科學(xué)決策起關(guān)鍵作用。 四、建設(shè)方案比選和優(yōu)化 (一)比選要求與方法 1.要求 以符合國家及行業(yè)有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)法規(guī)和技術(shù)政策為前提條件,滿足一些列要求。 (1)滿足項目決策分析與評價相應(yīng)階段的深度要求; (2)滿足項目業(yè)主的發(fā)展戰(zhàn)略和對該項目的功能、盈利性等投資方面的要求; (3)滿足技術(shù)先進(jìn)、適用,且有一定前瞻性的要求; (4)滿足技術(shù)可得性及技術(shù)貿(mào)易的合理性要求; (5)滿足環(huán)境友好和可持續(xù)發(fā)展的要求; (6)滿足資源節(jié)約要求; (7)滿足風(fēng)險規(guī)避及工程可靠性要求; (8)滿足節(jié)約投資和成本控制的要求等。 2.比選指標(biāo)體系 比選指標(biāo)體系包括技術(shù)層面、經(jīng)濟(jì)層面和社會層面(含環(huán)境層面) 市場競爭類項目比選層面?zhèn)戎丶夹g(shù)層面和經(jīng)濟(jì)層面;公共產(chǎn)品、基礎(chǔ)設(shè)施類項目比選層面?zhèn)戎厣鐣䦟用婧图夹g(shù)層面。 3.基礎(chǔ)資料及數(shù)據(jù) 建設(shè)方案比選應(yīng)以可靠、可比的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),主要包括:地區(qū)資料、工程規(guī)范資料、市場調(diào)研的資料。 4.比選方法 (1)定性分析法 分析建設(shè)方案對項目目標(biāo)的滿足程度,滿足程度較高,負(fù)面影響較小的方案即是較優(yōu)的建設(shè)方案。 (2)定量分析法 定量分析法的核心是提出建設(shè)方案優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型,在定量的基礎(chǔ)上評價建設(shè)方案的經(jīng) 濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會效益。效益較大的方案即是較優(yōu)的建設(shè)方案。 (3)定量分析和定性分析相結(jié)合的方法 最終的表現(xiàn)形式:對整個社會的貢獻(xiàn) 衡量方案優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益的大小。 |
輔導(dǎo)科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報 名 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
40 |
曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
12 |
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精講班:每科課程學(xué)費 200 元 沖刺班:每科課程學(xué)費 100 元 串講班:每科課程學(xué)費 100 元 | ||||||||||
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