社會熱點(diǎn):校車特權(quán)是對孩子的特殊呵護(hù)
來源:華圖網(wǎng)校發(fā)布時間:2011-12-15 [an error occurred while processing this directive]
顯然,校車享有特權(quán),還有一個社會公眾心理接納的過程,更有一個在社會運(yùn)行中去具體實(shí)踐和細(xì)化的過程。條例只是規(guī)定了三項(xiàng)具體特權(quán),但在社會運(yùn)行中,校車要最大限度地實(shí)現(xiàn)安全,需要享有的具體特權(quán)或許會有更多。特別是在一些危難關(guān)頭、關(guān)鍵時刻,人們心中有沒有校車優(yōu)先意識、讓孩子先走意識,校車安全的效果大不一樣。而在平常時候,如果每個人心中都有這樣的意識,在與校車打交道的過程中都盡可能地嚴(yán)律自己而寬待校車,校車安全的諸多隱患就可能被消于無形。
在從制度上賦予校車特權(quán)之后,公眾需要從價值理念上達(dá)成共識。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,讓校車享有優(yōu)先權(quán),飽含著成人對孩子的特護(hù),飽含著家長對兒女的呵護(hù),飽含著社會對弱小的保護(hù)。這是一種文明的體現(xiàn),是我們對下一代、對未來的生命尊重與安全承諾。達(dá)成這樣的共識,即意味著在社會生活中,我們更多的需要耐心,需要容忍,需要平和心境,還需要一份真心的付出。若一見校車當(dāng)?shù)溃约菏录辈灰,便要超它、并它甚至別它,校車的運(yùn)行就會仍處于危境。
在教會校車司機(jī)安全行使不濫用特權(quán)的同時,從現(xiàn)在開始,我們每個人就在心理和行動上接納校車特權(quán),這才是我們對校車安全的最現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。
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