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    TELXML Sat Oct 22 09：43：14 EDT 2011 29 30 27 29 115

    接受saturnwalker意見，上個(gè)帖子說的很空。決定花些時(shí)間來寫一篇值得看的。當(dāng)然，也僅僅是個(gè)人意見。每個(gè)人殺T的路都不一樣。至于效果如何，如人飲水，冷暖自知。不求有功但求無過，看這個(gè)帖子，有用的盡管拿去，沒幫助的盡管忽略。以下便是拙見。

    這個(gè)帖子會(huì)從以下的角度來講。

    一：自己基本的背景。

    二：關(guān)于TOEFL的理解。

    三：單詞。

    四：寫作。

    五：聽力，口語

    六：閱讀。

    七：對(duì)于基礎(chǔ)不好的孩子們。

    八：對(duì)于基礎(chǔ)中等的孩子們。

    九：對(duì)于基礎(chǔ)很好的孩子們。

    十：總結(jié)，推薦

    序

    決定考T是比較早的一件事。大概在今年年初。但是為人比較懶惰，一直拖到了九月初才開始準(zhǔn)備。倉皇的報(bào)了個(gè)10.22號(hào)。沒買什么書，就兩本，一個(gè)是官方指南，借的；另一本是單詞，借的。主要是覺得背單詞這個(gè)事兒必須要用書。紙質(zhì)的有感覺而已。個(gè)人癖好。準(zhǔn)備著準(zhǔn)備著，開始關(guān)注各種網(wǎng)站。知道了有機(jī)經(jīng)這么個(gè)東西。下了幾個(gè)看了下，發(fā)現(xiàn)不知所云。索性棄之。直到考試前，知道了有經(jīng)典試題這么個(gè)東西，于是看了一眼。沒想到狗血的真碰到了經(jīng)典加試。于是覺得TES很狗血�？纪暌院�，和大家一起忐忑。等分。忐忑是因?yàn)榈谝淮慰�，不知道成績到底如何，特別是閱讀剛開始的時(shí)候旁邊一群男男女女在試麥克。差點(diǎn)瘋掉，倍受打擊。10.28開始，覺得成績差不多要出來了，每天就蛋疼的刷著網(wǎng)站。然后迷信的起伏。其實(shí)也很有幫助，有個(gè)念想，聊以慰藉。今早起床，打開郵箱，看到郵件通知；打開網(wǎng)站，查到分，很是激動(dòng)，甚至于掐了下臉判斷是真是假。倒不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)很高，高分畢竟大有人在。只是覺得，T殺的很成功而已。第二個(gè)想法是，自己走了太多彎路；覺得像我一樣自己復(fù)習(xí)的孩子們大有人在。所以覺得分享下這7周的經(jīng)歷，誕生了第一個(gè)倉促的帖子�，F(xiàn)在決定“再回首”，重新總結(jié)一下。

    一 我

    我大四。覺得活的還是很積極向上的。所以打算考慮下北美英倫的master，繼而報(bào)了TOEFL.英語底子不差，但也不能說很好。畢竟從來沒考過什么英語等級(jí)考試，所以自己到底英語如何，無從而知。在自我感覺良好的情況下，覺得自己沒什么問題。所以拖到了9月初才準(zhǔn)備。至于真實(shí)的英語水平，準(zhǔn)備之前，看個(gè)基本的美劇是沒太大問題的。但是看TBBT的時(shí)候，有很多詞還是不會(huì)的。剛開始準(zhǔn)備，做大黃本上面的題，沒啥感覺，覺得挺簡單。關(guān)于我就介紹這么多，不是低調(diào)，而是實(shí)在不知道說什么，所以也就只說這么多。

    二 對(duì)toefl的理解

    就是個(gè)考試�？荚嚥煌夂跽鎸�(shí)能力+技巧。投機(jī)取巧的話，很難保證成功率。比如賭機(jī)經(jīng)的�？傆X得機(jī)經(jīng)這個(gè)事兒，委婉地說，很扯。（當(dāng)然，這是我在知道有機(jī)經(jīng)這么個(gè)東西以后的想法。）不知道老的T是什么樣的。就了解iBT.就事論事，iBT很方便。官方指南也寫得很清楚什么是什么。好好讀一讀，也就幾個(gè)小時(shí)時(shí)間，基本那本書就可以消化了。重要的是它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和題型。

    三 單詞

    單詞的重要性就不說了。自認(rèn)為，單詞對(duì)于toefl來說，就像是主食對(duì)于家常菜。沒米飯，怎么吃菜也不香，更吃不飽。反正作為東北爺們的我，是這么覺得的。背單詞是一件很無趣無味的事兒。就像干吃大米飯。而且也吃不進(jìn)去多少。對(duì)于準(zhǔn)備時(shí)間少的人，那沒辦法，你就干噎大米飯吧。好歹不餓。時(shí)間足夠的話，那就結(jié)合閱讀啊聽力啊一起背單詞。一個(gè)單詞，完全記住會(huì)用能聽出來，就得經(jīng)過記憶和反復(fù)的過程。最為有效的辦法，就是先背一下。然后你在閱讀的句子里看到了。繼而在聽力里聽到而且聽懂了。沒事兒自己再叨咕幾遍。那么恭喜你，這個(gè)詞你已經(jīng)消化了。

    我覺得大家更關(guān)心的是，段時(shí)間背單詞。我是這么背的。比如那本借來的單詞書，每個(gè)chapter把不會(huì)的寫下來。留作以后復(fù)習(xí)用。背完chapter1，2，回頭看第1章，然后背3，回頭看2，；背4，回頭看3；背完5，看4.然后從頭把一到五看一遍。周而復(fù)始。別一天就背單詞了，特別扯。讓你吃一整天大米飯你不吐？不吐你也會(huì)消化不良。

    四 寫作

    說實(shí)話，寫作我是后來才看的。距離考試還有兩周的時(shí)間，無比緊張，覺得要完。但由于以前學(xué)過一些academic writing，心里多少有點(diǎn)底。

    關(guān)于integrated writing

    其實(shí)就是照貓畫虎。觀點(diǎn)照著原文抄都沒什么大事兒。自己去看看采分點(diǎn)就明白了。看看別人怎么寫的。網(wǎng)上教材有的是，隨便下一個(gè)看看，多看幾個(gè)，取其精華去其糟粕。

    比如我總結(jié)的模板

    第一段

    The lecturer discusses/claims/asserts/talks about/聽力的內(nèi)容

    This contradicts/reputes/rebuts/gives contradictory opinions against/ the reading‘s claim/finding/theory that閱讀的主旨。（通常在第一段末尾能找到）

    第二段到第三（四）段

    先說聽力里的論點(diǎn)，比如the lecturer argues/discuesses…。（according to the lecturer）補(bǔ)充聽力里的例子理論，如果需要，加上和原文的對(duì)比。最后寫thus， this contradicts/reputes/rebuts/opposes the reading‘s claim/finding/theory/argument…。that閱讀對(duì)應(yīng)的argument.