新托�？谡Z應(yīng)對(duì)策略

    第一講：新托福口語部分

    分析與應(yīng)對(duì)策略

    我們看到托福中對(duì)口語的要求有七個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)，具體如下：

    1. 中心是否切題：

    解釋：考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求�？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

    分析：口語部分對(duì)于回答的中心思想是否切題給予了相當(dāng)?shù)淖⒁猓�這當(dāng)然植根于ETS一貫以來的要求，更反映出出題者對(duì)于考生連慣性思維的考核。新托�？谡Z的第二部分是要求考生閱讀和聽懂長(zhǎng)對(duì)話材料的基礎(chǔ)上，再根據(jù)要求進(jìn)行回答；而第三部分則是要求考生在聽懂一篇小講座的基礎(chǔ)上作出口語回答。這與老托福四個(gè)部分各自為營(yíng)互不相干有著天壤之別，且特別靠近北美留學(xué)過程中的實(shí)際情況。大家需要多多練習(xí)真題，同時(shí)要特別注意輸入信息與口語表達(dá)的連貫性。這種連貫性不僅清楚的表明你是否很好的理解了輸入信息，而且也決定了你的口語表達(dá)內(nèi)容是否切題。

    2. 意思是否明白：

    解釋：考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語義含糊、不知所云。

    分析：鑒于口語是一種信息輸出的過程，那么在這之前的閱讀和聽力理解則是輸入過程。對(duì)于所提供的文字和語音材料的理解程度直接決定了是否能夠切題的問題，所以說是個(gè)基礎(chǔ)。就環(huán)球新青云在所舉辦的“新托福預(yù)考”中所觀察到的現(xiàn)象來說，大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)大體上不難理解，但是以牽涉到稍微細(xì)節(jié)一些的內(nèi)容的時(shí)候，總是出現(xiàn)表達(dá)不清的問題，給我的感覺是有內(nèi)容可說但是表達(dá)不出來，于是找一些不相關(guān)的東西來說，從而損害主題的統(tǒng)一。這實(shí)際上是同學(xué)們的口語積累的不足，建議多熟讀一些經(jīng)典句型。

    3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：

    解釋：考察考生是否有能力將口語用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來，還是缺乏層次，信馬由韁。

    分析：新托福允許考生作筆記，同學(xué)們要善加利用。不論你面對(duì)的是哪一種口語題型，你都應(yīng)該做好筆記，按照筆記的思路來答題。就拿最復(fù)雜的題型來說，無非是讓你閱讀和聽力之后口頭回答，而且閱讀的段落和聽力材料之間必然有緊密地聯(lián)系，而且還會(huì)提供大量的信息，甚至作答的提示。這樣你在邊看邊聽中問自己幾個(gè)問題，比如誰在說、在哪說、說什么以及說話者的態(tài)度，并記錄下你所識(shí)別的相關(guān)信息，口語回答時(shí)將這些相關(guān)內(nèi)容邏輯地串聯(lián)起來，就會(huì)是一篇有組織、有層次的發(fā)言稿。鑒于貯備時(shí)間和回答時(shí)間的短促，又因?yàn)榭谡Z和寫作的內(nèi)在區(qū)別，ETS對(duì)于你口語表達(dá)的謀篇結(jié)構(gòu)并不會(huì)苛刻的要求，做到有條理就可以了。

    4. 表達(dá)是否連貫：

    解釋：考察考生口語的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求。

    分析：語言的連貫是一直以來對(duì)口語的要求，但連貫并不等于說得特別快，環(huán)球新青云建議同學(xué)們中等語速即每分鐘80個(gè)字左右即可，同時(shí)千萬不要出現(xiàn)3次以上，或者3秒鐘以上的停頓，否則就會(huì)給評(píng)判者留下不連貫的印象。要想成功地做到這點(diǎn)，首先是要準(zhǔn)確詳細(xì)地做好筆記草稿，其次頭腦中一定要有一定的可以隨時(shí)使用的句型，這兩點(diǎn)是對(duì)付表達(dá)停頓最好的方法。萬一思維出現(xiàn)停頓時(shí)，記得使用語氣連接詞來使表達(dá)連貫。

    5. 發(fā)音是否清楚：

    解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。

    分析：發(fā)音的要求對(duì)于我們中國(guó)同學(xué)來時(shí)并不很難。但是要提醒同學(xué)們的是，語音要盡量做到純正，不要出現(xiàn)一會(huì)英音，一會(huì)美音的混亂情況。而且，還要注意詞匯在句子中的讀音并不完全是作為單個(gè)詞匯時(shí)的讀音。做到這一點(diǎn)并不難，同學(xué)們多作作跟讀就會(huì)有較大進(jìn)步，環(huán)球新青云推薦的跟讀材料主要是老托福聽力原文中的長(zhǎng)對(duì)話和段落題。

    6. 語法是否正確：

    解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。

    分析：ETS奉行的是美國(guó)的實(shí)用主義，一直以來對(duì)所謂的語法并不太感興趣，而且美國(guó)人日常說話時(shí)基本是錯(cuò)誤連篇，新托福中不包含語法題就是很好的證據(jù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里指的語法是從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，包括“正確的詞性”和“多樣的句型”兩個(gè)方面。然而這兩點(diǎn)恰恰是我們同學(xué)的弱點(diǎn)，我們十幾年學(xué)習(xí)的英語大部分都是如何作對(duì)語法題，而我們運(yùn)用起來卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上熟練。

    7. 詞匯是否熟練：

    解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。

    分析：在口語部分的用詞要求要準(zhǔn)，但絕不是要你是用什么大詞。所謂口語就是要用“口語體”的小詞，簡(jiǎn)單來說就是那些在2500字以內(nèi)的詞。關(guān)鍵在于你是否能用這些詞匯來準(zhǔn)確地表達(dá)你想說的意思，為此我們也專門準(zhǔn)備了很多專項(xiàng)練習(xí)，這樣就可以快速而準(zhǔn)確地提高。

    總結(jié)以上的分析，可以得出新托�？谡Z部分的四大高分策略：理解原題細(xì)草稿、回答切題是關(guān)鍵、語言流利發(fā)音準(zhǔn)、用詞從簡(jiǎn)句型多

    1. 理解原題細(xì)草稿

    高分基礎(chǔ)的一步就是要理解原題。單題姑且不論，對(duì)于復(fù)合題一定要在看懂，尤其是聽懂的基礎(chǔ)上做好筆記，你的筆記可以是一系列的詞，比如人名、時(shí)間、地點(diǎn)、科目、事件和態(tài)度，為了加快速度，可以使用簡(jiǎn)寫甚至中文來記錄。但無論如何要盡量詳細(xì)和準(zhǔn)確。然后口語作答最好的辦法就是將這些孤立的詞用自己的話連起來組成一個(gè)評(píng)論。

    2. 回答切題是關(guān)鍵

    口語作答開始，先用自己的話復(fù)述原題，這樣既可以有一個(gè)好的開始，又可以提醒自己要回答的范圍和中心，同時(shí)切記按照剛才記錄下來的內(nèi)容展開。

    3. 語言流利發(fā)音準(zhǔn)

    一旦開始表達(dá)就盡量不要停頓，可以用放慢語速和使用語氣連詞來給自己思考和調(diào)整的時(shí)間。發(fā)音的問題相信不大，如果還想將自己的發(fā)音變得完美和純正一些的話，就多練一練跟讀，但一定要對(duì)照磁帶的發(fā)音。

    4. 用詞從簡(jiǎn)句型多

    用詞要盡量簡(jiǎn)單化，準(zhǔn)確地表達(dá)意思就可以，千萬不要使用那些你自己都不了解的難詞。但是表達(dá)法盡量做到多樣化，你甚至可以是用這樣的技巧：用不同的句型重復(fù)一句你剛說過的話，這樣不但可以起到拖延時(shí)間的作用，還可以很好地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的同時(shí)展示不同的表達(dá)法。所以你可以經(jīng)常練習(xí)一下如何使用不同的句型說同樣的一句話。另外，作解釋也是一種行之有效的辦法。當(dāng)你說到有關(guān)于特色的話題時(shí)，使用另外一句來解釋，也可以起到上面提到的作用。