聽力：本人對(duì)物理生物天文地理化學(xué)數(shù)學(xué)等方面的題沒什么壓力，碰到文學(xué)藝術(shù)直接陽(yáng)痿，conversation也很差，這次lecture都還簡(jiǎn)單，理科的比較多。。。conversation基本全沒聽懂。。。

　　Conversation1：講的是一男的去博物館應(yīng)聘工作，女的對(duì)他說我們這里的工作要求比一般的volunteer高，你必須schedule time，不能項(xiàng)volunteer那樣想來就來。然后介紹了一下博物館工作的任務(wù)，主要是帶領(lǐng)7歲以上的人參觀，教授說（most visitors are 7 years old or up）然后，女的停頓了一會(huì)，男的馬上說那就是數(shù)我不用讓他們比賽誰(shuí)數(shù)小貓小狗數(shù)的好了咯（這里有重聽題，答案應(yīng)該是“to indicate that he has understand what the woman means”）.然后就是說應(yīng)該怎么帶領(lǐng)人們參觀，最后提到mummy了，說小孩并不怕mummy，mummy不會(huì)嚇到他們，反倒是mummy是現(xiàn)在最火的東西之一。

　　Lecture1：講的是ancient Roman art.主要講的是wall paint的歷史。有一個(gè)題是為什么要討論wall paint？答案是因?yàn)閜anel paint 是木頭做的，不易保存，所以現(xiàn)在都沒有遺留下來的panelpaint了，但是wall paint能保存下來，成為最主要的研究羅馬藝術(shù)的資源。然后，教授提到了一個(gè)遺址地點(diǎn)，該地點(diǎn)發(fā)掘了大量wall paint，因?yàn)樵摰攸c(diǎn)被火山灰給埋了，所以wallpaint能免受rain，sun 的侵蝕而得以保存（有題，說為什么這個(gè)site的藝術(shù)品得以保存，選沒有weather的侵蝕）。后來教授提到了一個(gè)人，這個(gè)人把wall paint分成四類，第一類是什么stab of Marble之類的，第二是是architecture，后兩類沒聽清。這個(gè)人focus on history event，所以他的分類是按時(shí)間發(fā)展的順序的，所以說他的分類有助于了解各個(gè)藝術(shù)作品所處的時(shí)期。（有題，問這個(gè)人分類的作用）。

　　Lecture2：講的是chemistry，說的是一個(gè)德國(guó)化學(xué)家的貢獻(xiàn)。先講當(dāng)時(shí)無機(jī)物研究已經(jīng)沒有什么得出新成果的可能了，所以該科學(xué)家選擇研究有機(jī)物。（有題，問為什么該科學(xué)家研究有機(jī)物，答案是因?yàn)橛袡C(jī)物研究空間大）。然后教授說誰(shuí)知道為什么有機(jī)物研究空間大？一個(gè)女生說：因?yàn)橛袡C(jī)物比無機(jī)物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教授笑了笑，說這個(gè)女生說的對(duì)，舉了水的例子，說水的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單（這里有題，問教授的話什么意思，答案是confirm that the girl’s 回答 is right）。然后教授說了一下這個(gè)科學(xué)家的主要成就是發(fā)明了測(cè)定有機(jī)物碳含量的方法，具體地說了一下該方法的優(yōu)點(diǎn)（這里有一個(gè)雙選題，我聽出來一個(gè)，悲�。∥疫x的是it can weigh several substance at a time（這個(gè)是不確定的那個(gè)哈） 還有一個(gè)是什么忘了）。后來說并不是這個(gè)化學(xué)家的發(fā)明很偉大，他的主要成就是teaching的貢獻(xiàn)，舉了英國(guó)的例子，以前英國(guó)不重視化學(xué)教育，這個(gè)化學(xué)家的很多學(xué)生推動(dòng)了化學(xué)教育的發(fā)展。（有題，說這個(gè)化學(xué)家最主要的貢獻(xiàn)是什么，答案是teaching）。

　　Conversation2：基本全是亂選的，悲劇！ 最討厭的就是文化藝術(shù)類的題了。該題講的貌似是comparison between well-made play and 其他一種藝術(shù)作品。其他那種藝術(shù)作品的特點(diǎn)貌似是沒有ending，寫到最后突然就沒有了，給人留下了懸念之類的，或者是ending很surprisng（有一個(gè)三選題，講的好像是well-made play的特點(diǎn)）。因?yàn)橥耆珱]聽懂，所以不多做評(píng)論。

　　Lecture3：講的是biology，我太擅長(zhǎng)這個(gè)了。。。主要是講factors that influence the ecosystem‘s balance（這是第一題的答案）。講了兩種情況，第一種是一個(gè)物種的消失對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。舉了lion的例子。如果lion消失了，那么zebra就會(huì)增多，導(dǎo)致吃掉更多的草，進(jìn)而其他食草動(dòng)物數(shù)量減少，進(jìn)而以其他食草動(dòng)物為生的食肉動(dòng)物也減少。進(jìn)而破壞生態(tài)平衡。第二種是引入外來物種。Exotic species 對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡影響很大。舉了horse和cattle的例子，說australia 引進(jìn)了這兩個(gè)東西，然后與當(dāng)?shù)匚锓N形成競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)匚锓N數(shù)量減少。又舉了一個(gè)cane toad的例子，一種蟾蜍。該蟾蜍繁殖能力特別強(qiáng)，一個(gè)月能產(chǎn)很多卵，導(dǎo)致該蟾蜍在澳洲大量繁殖，嚴(yán)重影響生態(tài)平衡。此外，該蟾蜍的卵還有毒，其他以卵為食的動(dòng)物吃了會(huì)有害健康（有題，說該蟾蜍對(duì)當(dāng)?shù)厣�物有什么影響，選損害當(dāng)?shù)貏?dòng)物）。最后教授諷刺一句，本來青蛙是用來捉田里的pest的，現(xiàn)在自己倒變成pest了。（重聽題，為什么教授說“so I thought 什么什么的”）答案是：表達(dá)ironic的話。

　　Lecure4：marketing：講的是recovery service的重要性。首先舉了一個(gè)例子來引出recovery service的重要性，說的是一個(gè)car rental company因?yàn)閱T工的失誤導(dǎo)致客戶在租車的時(shí)候找不到合適的size的車，這是一個(gè)不可預(yù)測(cè)因素，但是如果一個(gè)公司沒有recovery plan 的話，它很可能因此損失這個(gè)客戶。如果這個(gè)公司事前就制定好recovery plan，那么即使客戶找不到合適的size的車，如果這個(gè)公司可以給這個(gè)客戶提供更好的車的話，客戶也會(huì)satisfied的。教授說，雖然這樣會(huì)造成一定的cost，但是可以提高客戶的滿意度和loyalty。然后，一個(gè)學(xué)生舉了一個(gè)例子來說明loyalty。他說他和他一個(gè)朋友去Newyork city一家賓館住宿，然后這個(gè)賓館提供的服務(wù)很差，但是recovery service很好，他們很滿意，所以他朋友每次去紐約都住在那家賓館。這時(shí)教授就說“有時(shí)候好的recovery service甚至可以使客戶更加忠誠(chéng)與該公司的產(chǎn)品”。學(xué)生這時(shí)提問“那是不是說公司可以故意犯一些錯(cuò)誤來提供較差的服務(wù)，然后再給較好的recovery service來吸引更多的顧客呢？”教授說：“remember，任何時(shí)候不犯錯(cuò)都比犯錯(cuò)好�。ㄓ蓄}，問教授對(duì)于這個(gè)學(xué)生觀點(diǎn)的態(tài)度，答案是選不犯錯(cuò)比犯錯(cuò)在提供recoveryservice好）”因?yàn)槿齻�(gè)原因：首先不同的客戶對(duì)recoveryservice的態(tài)度不一樣，大概只有50%的客戶再提供recoveryservice后會(huì)提高對(duì)一個(gè)產(chǎn)品的忠誠(chéng)度。其次，因?yàn)閎ad words of mouth，壞的傳言很可能導(dǎo)致其他聽到該傳言的用戶不來購(gòu)買該產(chǎn)品！最后，recoveryservice有成本啊，當(dāng)他的收益小于cost時(shí)，提供recoveryservice就劃不來了。

　　最后教授接連說了幾個(gè)疑問句（重聽題，問這個(gè)教授為什么這么說，我選的是做總結(jié)，不知道對(duì)不對(duì)�。∵@個(gè)題比較難）。最后教授用自己的例子說明在不同的circumstance下自己對(duì)差質(zhì)量的service的不同的反應(yīng)，比如在他趕時(shí)間的時(shí)候，如果壽司店提供的食物是冷的，他也可能就直接拿走了，但是如果他清閑的時(shí)候，他必定會(huì)要求壽司店熱一下食物。

　　聽力反對(duì)：

　　1：那個(gè)picture是通過electronic microscope得出了的，而通過顯微鏡得出的圖片往往會(huì)改變its original shape，因此，我們無法判定這些fossil的shape和地球細(xì)菌一樣。

　　2：decomposition of bacteria不是產(chǎn)生該chemical的唯一方式，其他natural source such as volcanic eruption也可以產(chǎn)生。

　　3：火星的magnetic field is very weak，it is hard for bacteria to follow。所以說，火星上即便有該物質(zhì)，也不可能是用于幫助細(xì)菌navigate的。再者，沒有evidence表明這種物質(zhì)只存在與細(xì)菌體內(nèi)，也許還有其他source。