第九章 工程項(xiàng)目進(jìn)度管理 考試要點(diǎn): 1.了解進(jìn)度計(jì)劃的優(yōu)化方法。 2.熟悉工作定義的依據(jù)、方法和成果,工作順序安排的依據(jù)、方法和成果,工作時(shí)間估計(jì)的依據(jù)、方法和成果。 3.掌握工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃制定的依據(jù)、方法和成果,進(jìn)度控制的依據(jù)和方法,進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整方法。 第一節(jié) 概 述 工程項(xiàng)目進(jìn)度管理包括為確保項(xiàng)目按期完成所必須的所有工作過程。包括: 1.工作定義 2.工作順序安排 3.時(shí)間估計(jì) 4.進(jìn)度計(jì)劃制定 5.進(jìn)度控制 1.工作定義 工作定義就是找出為創(chuàng)造各種項(xiàng)目可交付成果而必須進(jìn)行的具體工作。 2.工作順序安排 工作順序安排也被稱為排序,就是找出工作之間的邏輯關(guān)系,并形成文件(圖、表、文字資料等)。 3.時(shí)間估計(jì) 時(shí)間估計(jì)就是對(duì)完成各項(xiàng)工作所需要的時(shí)間進(jìn)行估算。 4.進(jìn)度計(jì)劃制定 就是在分析工作順序、工作時(shí)間和資源要求的基礎(chǔ)上,制定出項(xiàng)目進(jìn)度的計(jì)劃安排。 5.進(jìn)度控制 進(jìn)度控制就是通過各種糾偏措施,控制進(jìn)度計(jì)劃的變化,保證進(jìn)度計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 第二節(jié) 工程項(xiàng)目工作定義與工作順序安排 一。工作定義 所謂工作(Activity)定義,就是對(duì)工作分解結(jié)構(gòu)(WBS)中規(guī)定的可交付成果或半成品的產(chǎn)生所必須進(jìn)行的具體工作(活動(dòng),作業(yè)或工序)進(jìn)行定義,并形成相應(yīng)的文件,包括:工作清單和工作分解結(jié)構(gòu)的更新。 (一)工作定義的依據(jù)(熟悉) 1.WBS 2.項(xiàng)目范圍說明書 3.歷史資料 盡管項(xiàng)目具有一次性和獨(dú)特性的特點(diǎn),即不存在兩個(gè)一模一樣的項(xiàng)目,但不同項(xiàng)目的WBS,在某些部分可能很相似,工作內(nèi)容也很相近。所以,在進(jìn)行工作定義時(shí)應(yīng)該考慮歷史資料,尤其是類似項(xiàng)目的歷史資料。 (二)工作定義的方法(熟悉) 工作定義的方法有兩種: 1.分解,即將項(xiàng)目組成部分細(xì)分為更小、更易于管理的單元以便更好地進(jìn)行管理和控制,分解的最后結(jié)果是工作(或工作步驟),這與范圍管理不同,范圍管理中的WBS的結(jié)果是可交付成果(有形物品); 2.借用歷史資料,參照過去的樣板。前一項(xiàng)目的工作清單或部分清單經(jīng)?勺鳛橐粋(gè)新項(xiàng)目的工作清單樣板。利用這些類似的清單作為樣板,可以大大加快工作分解的進(jìn)程。 (三)工作定義的成果(熟悉) 1.工作清單 工作清單必須包括本項(xiàng)目中將要進(jìn)行的所有工作。 2.工作分解結(jié)構(gòu)的更新 在利用工作分解結(jié)構(gòu)找出完成某一項(xiàng)目而必須進(jìn)行的工作時(shí),項(xiàng)目管理班子成員可能發(fā)現(xiàn)需要附加一些可交付成果或重新編寫可交付成果說明,增加某一工作或?qū)δ骋还ぷ鬟M(jìn)行細(xì)化,形成新的工作分解結(jié)構(gòu)。 |
輔導(dǎo)科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
40 |
曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
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精講班:每科課程學(xué)費(fèi) 200 元 沖刺班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 串講班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 | ||||||||||
套餐:咨詢工程師全科套餐價(jià)2000元, 新學(xué)員1350元,老學(xué)員1200元。 | ||||||||||
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