備考2011年咨詢工程師考試,育路教育網(wǎng)小編特為大家整理了2011年咨詢工程師考試政策分析與評價考點,希望對大家有所幫助,取得一個好的成績! 五、特大型建設(shè)項目對區(qū)域和宏觀經(jīng)濟影響分析原則和指標 1、特大型建設(shè)項目對區(qū)域和宏觀經(jīng)濟影響分析原則 (1)系統(tǒng)性; (2)綜合性; (3)定量分析與定性分析相結(jié)合。 2、區(qū)域和宏觀經(jīng)濟影響分析的指標體系 (1)經(jīng)濟總量指標:增加值、凈產(chǎn)值、純收入、財政收入等?偭恐笜丝梢允褂卯斈曛、凈現(xiàn)值總客、折現(xiàn)年值。 1)增加值=項目范圍內(nèi)全部勞動者報酬+固定資產(chǎn)折舊+生產(chǎn)稅凈額+營業(yè)盈余 2)凈產(chǎn)值=項目全部效益—各項費用(不包括工資及附加費) 3)社會純收入=凈產(chǎn)值—工資及附加費 4)增加值、凈產(chǎn)值、社會純收入的年值可分別由各自的總現(xiàn)值折算。 (2)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)指標:主要包括三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、影響力系數(shù)等。 1)影響力系數(shù),每增加一個單位的最終需求,對國民經(jīng)濟各部門產(chǎn)生因增加產(chǎn)出的影響。影響力系數(shù)大于1表示該產(chǎn)業(yè)部門對其它產(chǎn)業(yè)的影響程度超過社會平均水平,影響力系數(shù)越大,該產(chǎn)業(yè)部門對其它產(chǎn)業(yè)部門的帶動作用越大。 2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):可用各產(chǎn)業(yè)的增加值計算。 3)就業(yè)結(jié)構(gòu):指就業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)的比例)和知識結(jié)構(gòu)(不同知識水平的就業(yè)人數(shù)); (3)社會與環(huán)境指標: 1)就業(yè)效果指標; 2)收益分配效果指標; 3)對資源和環(huán)境的影響效果指標。 (4)國力適應(yīng)性指標: 1)國家財力:構(gòu)成要素包括:國內(nèi)生產(chǎn)總值(或國民收入)、國家財政收入、信貸總額、外匯儲備、可利用的國外資金等。其中最主要的指標是:國內(nèi)生產(chǎn)總值(或國民收入)、國家財政收入。 2)國家物力:區(qū)域與宏觀經(jīng)濟影響分析,可將項目的總產(chǎn)出、總投入、資源、勞動力、進出口總額等作為增量。分別計算“有項目”與“無項目”時的經(jīng)濟總量指標、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)指標、社會與環(huán)境指標、國力適應(yīng)性指標,并根據(jù)有無對比原則進行分析。 常用的經(jīng)濟數(shù)學模型包括:經(jīng)濟計量模型、經(jīng)濟遞推優(yōu)化模型、全國或地區(qū)投入產(chǎn)出模型、系統(tǒng)動力學模動態(tài)系統(tǒng)計量模型。 區(qū)域與宏觀經(jīng)濟影響分析通常宜作專題研究。 |
輔導科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報 名 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
40 |
曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
12 |
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精講班:每科課程學費 200 元 沖刺班:每科課程學費 100 元 串講班:每科課程學費 100 元 | ||||||||||
套餐:咨詢工程師全科套餐價2000元, 新學員1350元,老學員1200元。 | ||||||||||
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