-第五章 記憶 一、記憶模型(四個記憶模型) 1、多重存儲模型的特點、內容 多重存儲模型:第一次系統(tǒng)地說明了記憶系統(tǒng)的結構和記憶的過程。該模型假設,記憶由三種記憶存儲構成,即感覺記憶、短時記憶和長時記憶。由于特別強調短時記憶和長時記憶分開存儲,所以,該模型有時也稱作雙重記憶模型。按照Atkinson和Shiffrin的假設,短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼,而長時記憶中的材料按語義和意義特性編碼。 短時記憶中的材料按聽覺或聲音特征編碼,而長時記憶中的材料按語義或意義特征編碼。 工作記憶:是我們完成認知任務時,對信息進行暫存儲和操作的一個記憶系統(tǒng)。工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反,對信息操作的強調意味著,工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作臺上,材料持續(xù)地得到處理、結合和轉化。 2、加工水平途徑:也稱加工深度途徑,這種途徑假設,人們加工材料的方式,影響后來的回憶效果。同淺的感覺加工相比,深的意義加工,產生更永久的記憶保持。 兩種任務能產生特別強的記憶保持,一個是被試自己產生材料,另一個是被試判斷目標項目是否和自己有關。與這兩種任務相應的兩種效應,一個叫做產生效應,一個叫做自我參照效應。 產生效應:是指被試在產生條件下的回憶成績更好。許多實驗都觀察到這種效應。實驗以英文單詞為材料,并且使用了兩組被試。一組被試完成產生任務,另一組被試完成大聲朗讀任務。結果發(fā)現(xiàn),產生任務條件下,被試后來的回憶成績更好,即出現(xiàn)了產生效應。 自我參照效應是指當人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時,回憶出的信息更多。實驗要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度,對詞表進行加工。前三種加工角度經常用于加工水平研究領域,第四種角度要求被試判斷一個特定的詞能否用到自己身上。當人們聯(lián)系自身加工或考慮一個詞時,該詞的記憶效果最好。 自我參照效應完全可以用到廣告設計中。而且同語義任務、物理屬性任務相比產生了最好的回憶。 3、Tulving模型 Tulving的記憶模型把注意力集中在記憶中所存儲的材料的性質上。Tulving發(fā)表過一篇題為“情節(jié)和語義記憶”的論文。 Tulving最初的模型,只是區(qū)分了兩種記憶,即情節(jié)和語義記憶、程序性記憶;后來他又加進了程序性記憶。他也強調短時記憶構成了一個分開的記憶系統(tǒng)。 Tulving(1972)認為,情節(jié)記憶中存儲著關于事件發(fā)生時間以及事件之間關系的信息。這種信息與個人經歷密切相關。情節(jié)記憶不僅儲存著過去發(fā)生的事件,還儲存著將來發(fā)生的事件以及記憶測驗上的項目表。 語義記憶是指被組織起來的一般知識,它包括相當穩(wěn)定的知識結構,包括關于詞的知識,也包括許多不容易用詞來表達的我們所知道的東西。 情節(jié)和語義記憶集中在事實信息上。 程序性記憶是關于如何做某事或關于刺激和反應之間聯(lián)系的知識。程序性知識經常難以用語言來描述,從發(fā)展的角度看,程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展,接著是語義知識,最后才是情節(jié)記憶。 老年癡呆受損順序:情節(jié)記憶-語義記憶-程序性記憶。 |
級 別 | 課 程 | 課時 | 學費 | 試聽 | 報名 |
二 級 |
全程班 | 130 | ¥1700 | 試 聽 | |
精講班(基礎知識+專業(yè)技能) | 130 | ¥900 | 試 聽 | ||
沖刺班 |
28 | ¥500 | 試 聽 | ||
真題?及(3套真題) | 6 | ¥200 | 試 聽 | ||
心理診斷技能 | 8 | ¥150 | 試 聽 | ||
論文指導 | 2 | ¥50 | 試 聽 | ||
三 級 |
全程班 | 100 | ¥1400 | 試 聽 | |
精講班(基礎知識+專業(yè)技能) | 100 | ¥800 | 試 聽 | ||
沖刺班 | 22 | ¥400 | 試 聽 | ||
真題?及(3套真題) | 22 | ¥400 | 試 聽 | ||
心理診斷技能 | 3 | ¥100 | 試 聽 | ||
二級:全程+沖刺=1700元(原價2640元) 套餐A900元(原價1840元),套餐B500元(原價940) 三級:全程+沖刺=1400元(原價2240元) 套餐A800元(原價1640元),套餐B400元(原價840) |
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【責任編輯:育路編輯 糾錯】 |
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