怎樣從心理學角度理解學校教育、教學和課？

　　答：從心理學角度看，學校教育過程的核心或?qū)嵸|(zhì)就是要塑造或改變學生個體的經(jīng)驗組織或認知結(jié)構(gòu)。所以，學校教育實質(zhì)上是學生自己去領(lǐng)會、鞏固、學習的過程；也是教師幫助學生形成自己具有獨立地選擇和決斷問題的認識及行為能力的過程。

　　心理學角度看，可把教學看作是企求誘導學習的一種活動系統(tǒng)或工作制度。

　　心理學角度看，課是教學的基本單位，指在一定的時間內(nèi)，教師和學生相互作用達到教學目的。它包括三個要素：即一段時間、教師和學生及師生相互作用。