第十一章　幼兒教學心理

一．填空題：
1、 教學設計是有效教學的必要前提，是將?__________轉化為_____________的橋梁。
2、 教學設計必須以科學的教學理論為__________;教學理論必須與____________相結合。
3、 教學________的擬定以及教學方案的____________是教學設計中的兩個根本性問題。
4、 教學內容的選擇與編排不只是局限于某些具體的________;還應包含建構知識的_______, 以及在這一過程中幼兒應形成的________、_________、_________等。
5、 在教學過程中，還應著眼于幼兒的________________,使幼兒能夠通過“跳一跳”，才可以“夠得著”。不要_______幼兒的水平。
6、 設計教學方案，就是詳細計劃每一節(jié)課的具體教學活動，闡明在預定的時間之內_______、__________、_________等。
7、 幼兒園的教學方法很多，教師應根據(jù)______________、______________及教學資源條件選擇適當?shù)慕虒W方法，以提高幼兒的____________與學習效率。
8、 幼兒主要借助___________進行學習，使用教具能讓他們獲得_________、_________、__________的印象。幫助他們理解、掌握有關的內容。
9、 幼兒的學習通常是在具體的_________、具體的_________中進行的兒童所處的________也構成了學習的一部分。
10、 在對幼兒進行教學效果評估時，不僅要評估其學習的結果，也要評估學習的________與_________，不僅要評估具體的、部分的行為變化，也要評估整體的、______的變化。
11、 對教師進行教學評估時，主要著眼于教師的___________ 與____________。
12、 氣質是個體心理活動的__________動力特證，具有________性。
13、 氣質的四種類型是：________、________、__________、__________。
14、 性格是人在對現(xiàn)實的________和_________中所表現(xiàn)出來的比較___________、___________心理特證的總和。
15、 氣質本身無__________,也不決定個體的_________和__________。
16、 幼兒期是兒童性格形成的奠定時期，但性格的發(fā)展還未_______，具有很強的________，因而要特別重視幼兒的性格教育。
17、 能力有多種表現(xiàn)形式，通常將能力分為___________和__________。
18、 _________兒童比__________兒童更多地表現(xiàn)出沮喪，對人有敵意，情緒不穩(wěn)定，缺乏自制力，容易沖動等。
19、 智力超常和智力低下的人是________、_________是智力中等的。

二．選擇題：
1、教學目標應該明確、詳細，具有可操作性。這里可操作性的含義是：（�。�
A、目標的明確程度　
B、目標的詳細程度
C、目標能否達到的可觀測性　
D、幼兒動手參與的可行性
2、以幼兒的經(jīng)驗能力為基礎，激發(fā)其興趣，使幼兒進行積極的學習活動，而不是被動地接受，這種教學方法是：（�。�
A、啟發(fā)式教學法　
B、講述式教學法
C、討論式教學法　
D、問答式教學法
3、像美術、音樂等培養(yǎng)情操為主的學習活動，應采用（　）
A、討論式教學法　
B、問答式教學法
C、練習式教學法　
D、欣賞式教學法
4、在幼兒教學活動中，對于教具的選擇：（�。�
A、越多越好　
B、越少越好　
C、　最好不用
D、應配合教學目標和教學方法恰當?shù)倪x擇
5、采用問題教學法或實踐教學法可以培養(yǎng)幼兒的：（�。�
A、社交能力　
B、解決問題的能力　
C、控制能力　
D、欣賞能力
6、以下有關氣質的說法中，正確的是：（�。�
A、氣質具有很大的穩(wěn)定性　
B、氣質是后天環(huán)境造就的
C、氣質有優(yōu)雅與粗劣之分　
D、氣質是天生的，不可改變的
7、喜歡與小朋友一起玩，不愿意單獨玩，不管遇到生人、熟人都主動打招呼，適應快，不怯場，這是哪一類氣質：（�。�
A、膽汁質　
B、多血質　
C、粘液質　
D、抑郁質
8、不喜歡說話，不易與陌生人接觸，不以語言來明顯地表示好感，受到表揚沒有明顯的表示，稍加批評，就很難過，且持續(xù)時間較長，這是：（�。�
A、膽汁質　
B、多血質　
C、粘液質　
D、抑郁質