北京海嘉雙語學校致力于為我們的學生提供優(yōu)質的學習環(huán)境。因此，海嘉不斷努力獲得各種資質認證，以確保我們的課程，教職員工，學生和設施均達到標準。評審的過程確保我們學校各個運作領域都被審查，并已達到以下世界聞名的組織的標準。他們包括但不限于教學理念，管理方法，課程開發(fā)，教學和學習，設施。

　　成立于1968年，國際文憑組織（IBO）， 是總部設在瑞士日內瓦的國際教育基金會。文憑課程（DP）是IB 提供的第一個程序， 它已經得到世界一流大學的尊重和承認。 現在已經有超過2,795所學校143個國家提供全球范圍內的DP。 海嘉是其中一間被授權向G11-G12提供IBDP的學校。

　　 小學部課程概論

　　北京海嘉雙語學校小學部采用以標準為基礎的課程(standards-based curriculum)。在以標準為基礎的教育系統(tǒng)中，標準、課程和教學是有機關聯的，以確保所有學生都有機會達到高水準，成為優(yōu)秀的學生。海嘉的小學部標準(standards)是經過慎重選擇，以確保要求學生掌握的技能、知識都是經過嚴格、全面考慮定義出來的，學生可在指定的級別和指定的領域進行學習。這些標準設定了重點，并提綱挈領地定義了學生必須學習什么。我們的課程和教學界定了如何執(zhí)行這些標準，而這些標準是已經通過仔細研究確立的，以確保海嘉的學生在小學畢業(yè)后可以在海嘉和全世界任何其他學校繼續(xù)學習。我們統(tǒng)一的課程設計可以確保所有資源、材料、教學實踐和評估能夠反映每個內容領域對這些標準的要求。作為一所教書育人的學校，海嘉國際雙語學校一直在深思熟慮中發(fā)展，審查和評估我們以標準為基礎的課程的相關性和妥善性，可以確保所有海嘉的學生都能夠完全享受到有保障的、切實可行的課程，為他們以后升入大學和就業(yè)做好準備。

　　  理念學習定義：在北京海嘉雙語學校，學習是一個獲取、開發(fā)、連貫、轉化、交流和思考知識、技能、經驗和態(tài)度的過程?！@取技能和知識以促進學習。 —探究以貫通他們周圍的環(huán)境和世界。 — 把知識和技能轉移到新的多樣性環(huán)境。 — 以有效的和高效的方式進行溝通。 — 批判性地思考學習。

　　小學部評估理念：評估是預測學習效果和實際學習效果之間的對比工具。

　　定義：評估是收集、分析和反思的過程，通過評估，在充分了解情況的基礎之上，對學生的成績與學習做出客觀和連續(xù)一致的判斷。