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2012年國(guó)家公務(wù)員面試輔導(dǎo)資料(25)

來(lái)源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2012-04-13 [an error occurred while processing this directive]

公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢(xún)

匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu),權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題

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  (一)背景鏈接

  所謂的“第二代農(nóng)民工”主要指80后和90后的農(nóng)村勞動(dòng)力,也叫“新生代農(nóng)民工”。2010年中央一號(hào)文件繼續(xù)關(guān)注三農(nóng)問(wèn)題。文件提出,要“著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題”,這是中國(guó)共產(chǎn)黨的文件中第一次使用“新生代農(nóng)民工”這個(gè)詞,傳遞出中央對(duì)約占農(nóng)民工總數(shù)60%的80后、90后農(nóng)民工的關(guān)切。隨著中國(guó)城市化進(jìn)程,從“賣(mài)苦力”到“拼智力”,從城鄉(xiāng)兩棲到定居城市,從單向涌入城市到開(kāi)始回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),中國(guó)農(nóng)民工群體正在發(fā)生著脫胎換骨般的變化。

  (二)怎么看

  1.群體特點(diǎn)

  “二代農(nóng)民工”與以往的勞動(dòng)力有所不同,他們受教育文化程度比較高,從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)城打工,對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等并不熟悉。同時(shí),他們又渴望融入城市,享受現(xiàn)代城市的文明。第二代農(nóng)民工以“三高一低”為特征:受教育程度高,職業(yè)期望值高,物質(zhì)和精神享受要求高,工作耐受力低。

  2.群體心理

  對(duì)于他們來(lái)說(shuō),他們往往不清楚自己的未來(lái)在哪里。他們向往城市,卻不被城市所接納;他們的根在農(nóng)村,卻對(duì)農(nóng)村日益疏遠(yuǎn)。對(duì)他們而言,城市意味著一種新的生活方式,意味著不一樣的前途,不一樣的命運(yùn)。他們希望通過(guò)進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商,告別祖祖輩輩“面朝黃土背朝天”的生活。

  外出的經(jīng)歷更讓他們深刻地體會(huì)到城鄉(xiāng)之間的巨大差異,因此他們才發(fā)出了“死也要死在城市”的心聲。但是城市高昂的生活成本、嚴(yán)格的戶籍制度、冷漠的社會(huì)歧視等一道道有形無(wú)形的門(mén)檻不斷粉碎著他們的城市夢(mèng)。

  城市文化的耳濡目染又不斷消解著他們對(duì)家鄉(xiāng)存有的情感認(rèn)同和社會(huì)記憶,生活方式的巨大差異也使他們漸漸不再適應(yīng)農(nóng)村的生活方式。比起第一代民工,他們真正成了既融不進(jìn)城,也回不了鄉(xiāng)的“邊緣人”。因此,他們無(wú)法規(guī)劃自己的人生,走一步看一步、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)相當(dāng)盛行。

  (三)怎么辦

  解決一代民工的就業(yè)問(wèn)題,中公教育專(zhuān)家認(rèn)為主要是解決他們的薪水待遇問(wèn)題,前些年的總理“討薪”就是指的一代民工;現(xiàn)在解決二代民工的問(wèn)題,不僅僅是解決他們的待遇問(wèn)題、工作問(wèn)題、就業(yè)取向問(wèn)題,而且還有身份的轉(zhuǎn)變問(wèn)題,解決二代民工的“邊緣人”身份,實(shí)現(xiàn)向“城里人”的徹底轉(zhuǎn)變。讓“第二代農(nóng)民工”實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換,抽象地說(shuō)先要打破城鄉(xiāng)社會(huì)二元分裂結(jié)構(gòu)。具體來(lái)說(shuō),則著重于分期分批解決他們的社保、醫(yī)保、失保、住保和教育保障問(wèn)題。

  一是把他們納入城鎮(zhèn)職工社保和失保體系,使他們?cè)诿撾x土地后,失業(yè)有低保托底,退休時(shí)有社會(huì)統(tǒng)籌養(yǎng)老;

  二是讓他們病有所醫(yī),教有所學(xué),當(dāng)下著重于生存技能培訓(xùn)和再教育;

  三是保障他們居者有其屋,這一條最關(guān)鍵,是確保他們最終轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;市民”的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)所在;

  四是對(duì)于80后、90后農(nóng)民工,他(她)們的子女幼教及入學(xué)也必須以輸入地政府的公辦教育為主承擔(dān)。

  (四)怎么考

  第一,考生朋友要明白一代、二代民工的差異以及解決兩代民工就業(yè)問(wèn)題的不同之處:解決一代民工的就業(yè)問(wèn)題,主要是解決他們的薪水待遇問(wèn)題;解決二代民工的問(wèn)題,不僅僅是解決他們的待遇問(wèn)題、工作問(wèn)題、就業(yè)取向問(wèn)題,而且還有身份的轉(zhuǎn)變問(wèn)題,這才是二代民工問(wèn)題的核心。

  第二,考生朋友要深刻思考化解二代民工的“同城待遇”問(wèn)題,這才是二代民工迫切需要解決的問(wèn)題。關(guān)于解決這個(gè)問(wèn)題,需要從政府、社會(huì)、二代民工自身、社會(huì)學(xué)專(zhuān)家等角度考慮,打破城鄉(xiāng)二元體制,加速城鎮(zhèn)化進(jìn)程才是關(guān)鍵。

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