2012江蘇小學教育心理學命題預測題及解析(16)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-06 10:49:10
1．教育心理學主要研究的是學校教育中的（�。�。
A．學生的學習
B．教育措施
C．學校環(huán)境
D．學與教的規(guī)律
2．認為學習是刺激與反應的聯(lián)結(jié)形成過程的理論流派是（�。�。
A．行為主義
B．認知主義
C．折衷主義
D．人本主義
3．現(xiàn)代信息加工心理學家把人的記憶系統(tǒng)分為（�。�。
A．兩個子系統(tǒng)
B．三個子系統(tǒng)
C．四個子系統(tǒng)
D．五個子系統(tǒng)
4．知識獲得的途徑主要是通過直觀和（�。�。
A．概括
B．比較
C．分析
D．綜合
5．在學生學業(yè)成績測驗中，有一種適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)成就水平的、用來判斷學生與常模相比時所處水平的測驗被稱為（�。�。
A．教師自編測驗
B．目標參照性測驗
C．標準化成就測驗
D．定向反映型測驗
答案解析：
1．D [解析]教育心理學是研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，是心理學與教育學交叉的學科。
2．A[解析]行為主義心理學認為全部行為，包括通常所說的心理活動，都不外是一些物理或化學變化引起另一些物理或化學變化而已，認為學習也不過是刺激與反應的聯(lián)結(jié)形成過程。
3．B [解析]現(xiàn)代信息加工心理學家(又稱現(xiàn)代認知心理學)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個子系統(tǒng)，它們是統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)的三個不同的信息加工階段。
4．A[解析]直觀和概括是知識獲得的兩個主要途徑。
5．C [解析]標準化成就測驗適用于大規(guī)模范圍，用來評價學生對與教學密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。常模參照測驗側(cè)重于把學生的成績和班級其他同學比較。
