首先從性格上說，性格開朗、善于表達的考生肯定在面試中占據一定的優(yōu)勢。這樣的考生可以嘗試去爭取領導者。而相對性格內向、不善言辭的考生要把握有限的發(fā)言次數，爭取記錄時間，把控進度，組織協調大家進行討論。但是無論是性格開朗還是內向的都要爭當破冰者（不指定位序時第一個發(fā)言的人）和總結者（小組推選出來的進行總結陳詞的人）這兩項都會給予加分。

    其次對于有過工作經驗尤其是具有相關領導經驗的人更容易去爭取領導者的角色。因為領導者不僅是性格上的區(qū)別，更重要的是實際的領導經驗和溝通協調能力，對于應屆生來說要注意避免陷入過多自我表達和爭論中去。并且在理論功底上，理論功底強的人更擅長通過自己的知識來協助團隊進行意見的統(tǒng)一，也適合去成為一個領導者。

    最后，在整個無領導小組面試中，角色的定位一直是動態(tài)的，并不是時間控制著就不能去承擔領導者的責任，組織協調者就不能去記錄時間。事實上大多數無領導小組面試中每個考生都在對每一個角色進行爭取，有些能力素質特別突出的考生甚至可以一個人將大多數角色都扮演到位。因此大家雖然要選擇一個比較適合自己的角色，但是同時也要注意不能局限于自己的角色，而要盡量去爭取每一個可以表現自己的機會。另外角色的選定也不是一直不變的，有的考生可能在練習的過程中由于隊友水平能力比較強而經常扮演一個組織協調者的角色，但是當他進入面試時可能會發(fā)現自己是考場里練習經驗最豐富，水平最高的人，那就要立刻把握機會去擔當領導者的角色。同樣，如果平時在練習時經常扮演領導者，但是在面試時發(fā)現有比自己更適合當領導者的角色時，如果這個人不是你的競爭對手，可以考慮讓出主導權，去爭取其他的表現機會和得分點，避免陷入彼此的爭論中去。