1.好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時，也在清晰地勾畫著自身的影像。實際上， ，無論作品本身是優(yōu)是劣。“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結果。

　　填入劃橫線處最恰當的一句是：

　　A。寫作是一種意味深長的印記

　　B。作品傳達的是作者獨有的情感體驗

　　C。每一篇散文都是人文情懷與精神價值的融合

　　D。沒有一部作品不在描繪著“作者形象”

　　2.“學習悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內容是：人們在學習時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學習的內容，二是已經知道了要學習的內容。在這兩種情況下，學習都是無意義的，因為前者學習沒有目標，后者學習沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國古語中 的道理就能做到。

　　填入劃橫線部分最恰當的一項是：

　　A。“謙受益”與“滿招損”

　　B。“知其然”與“知其所以然”

　　C。“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”

　　D。“學而不思則罔”與“思而不學則殆”

　3.欣賞你的同事，你和同事之間會合作得更加融洽;欣賞你的下屬，下屬會更加努力地工作;欣賞你的愛人，愛情會更加甘甜;欣賞你的學生，學生會更加可愛。 。

　　橫線處應填入的句子是：

　　A。用欣賞的眼光打量周圍，你會覺得世界變得更加和諧

　　B。用欣賞的眼光打量他人，你會覺得他人都對你友好

　　C。世界并不缺乏美好，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)美好的眼光

　　D。自己的心情美好，世界就美好

　　4.人均GDP越高的國家，其交通就越安全。然而，人均GDP水平相當的國家，其交通危險性的級別也可能不同。一個最驚人的例子就是比利時和荷蘭。兩國的人均GDP相同，兩國為鄰國，甚至共用一種語言，但在比利時駕車更危險。答案是：腐敗程度。根據反腐敗組織“透明國際”公布的指數，2006年荷蘭的透明指數位列第9，比利時位列第20。

　　由此推斷，作者接下來要講的是：

　　A。經濟發(fā)展水平與交通安全的關系

　　B。國家清廉指數和交通安全的關系

　　C。比利時和荷蘭兩國交通狀況的比較

　　D。交通安全狀況的各種影響 因素

　　5.當你端著滿滿的一杯咖啡行走時，如果你的眼睛老是盯著液面，心中總在設法使之平衡，結果你會發(fā)現(xiàn)咖啡液面的波動會越來越劇烈，以至濺出杯子。相反，如果你不過分地小心翼翼，大膽地走，它反而不會濺出杯子。政府對經濟的干預也是這樣， 。

　　橫線處應填入的句子是：

　　A。過分地通過干預追求平衡反而會出現(xiàn)問題，而任其自由發(fā)展反而沒有問題

　　B。過分地通過干預追求平衡反而會出現(xiàn)問題，而放開手腳讓經濟在市場中自由發(fā)展反而容易達到平衡

　　C。放開手腳讓經濟在市場中自由發(fā)展，反而容易達到平衡

　　D。不要過分干預，干預總是走向反面