2011年下半年心理咨詢師考試報名進行中，小編特編輯整理心理咨詢師考試相關資料、試題，希望對您的考試有所幫助！

　　三、相關知識

　　卡特爾的人格理論：（特質理論）

　　a、在卡特爾的人格理論中，他把每一個人所具有的獨特的特質稱之為個別特質，一個社區(qū)或一集團的成員都具有的特質稱之為共同特質。

　　b、卡特爾把人的個性結構分為表面特質和根源特質是十分重要的。

　　C、卡特爾還認為，在16種根源特質中，有的起源于體質因素，稱之為素質特質，有的起源于環(huán)境因素，稱之為環(huán)境鑄模性特質。這兩中特質又都同動力特質、能力特質、和氣質特質有關。

　　8、16個因素的名稱和高分、低分人格特征。

　　因素A-樂群性：低分特征：緘默，孤獨，冷漠。高分特征：外向，熱情，樂群。

　　因素B-聰慧性：低分特征：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。高分特征：聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。

　　因素C-穩(wěn)定性：低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環(huán)境支配。高 分特征：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實。

　　因素E-恃強性：低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高分特征：好強固執(zhí)，獨立積 極。因素F-興奮性：低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特征：輕松興奮，隨遇而安。

　　四、測驗的注意事項

　　1、不得改變任一測題所規(guī)定的語句，或者超出允許的范圍給予被試者以幫助。

　　2、本測驗共有187個問題，都是有關個人的興趣和態(tài)度等問題。

　　3、測驗時，先完成答卷紙上的四個例題。

　　4、每題只選擇一個答案，盡量不選擇中性答案，并使用統(tǒng)一的指導語和嚴格遵守時間的限制。

　　第三單元  艾森克人格問卷（EPQ）

　　艾森克人格問卷簡介

　　艾森克人格問卷（Eysenck Personality Questionnaire， 簡稱EPQ）是英國倫敦大學心理系和精神病研究所艾森克教授編制的， 他搜集了大量有關的非認知方面的特征， 通過因素分析歸納出三個互相成正交的維度， 從而提出決定人格的三個基本因素： 內外向性（E）、神經(jīng)質（又稱情緒性）（N）和精神質（又稱倔強、講求實際）（P）， 人們在這三方面的不同傾向和不同表現(xiàn)程度， 便構成了不同的人格特征。艾森克人格問卷是目前醫(yī)學、司法、教育和心理咨詢等領域應用最為廣泛的問卷之一。

　　（一）測驗的實施

　　1、測驗材料

　　艾森克人格問卷（EPQ）是由艾森克教授和其夫人根據(jù)因素分析法編制的，最早于1975年出版。我們選用的是龔耀先教授1983年修訂的艾森克問卷中文版本。

　　EPQ分為成人和幼年兩套問卷，各包括精神質（P）內外向（E）神經(jīng)質（N）和說謊（L）四個量表，均為88個項目。

　　2、適用范圍：

　　EPQ成人問卷用于調查16歲以上成人的個性類型，幼年問卷適用于7-15歲幼年的個性類型，不同文化的被試者均可使用。

　　3、施測步驟

　　"是""否"選一

　　可以個別進行，也可以團體進行

　�。ǘ�）測驗的記分

　　根據(jù)被試者在各量表上獲得的總分，按年齡和性別常模換算出標準T分。

　　在中國修訂版的報告單上一般有兩個剖析圖，一個是EPQ剖析圖，一個是E、N關系圖，據(jù)此可直觀地判斷出被　試者的內處向性、精神質以及情緒穩(wěn)定性，還可判斷其氣質在型。

　　剖析圖1（表3-11） 剖析圖2（表3-12）

　　（三）結果的解釋：

　　中間型T分 43.3——56.7

　　傾向型 T分 38.5——43.3或56.7——61.5

　　典型型 T分 38.5以下 61.5以上

　　三、相關知識

　　艾森克人格結構的三個維度：

　　E、內外向（與中樞神經(jīng)的興奮、抑制的強度密切相關）

　　N、神經(jīng)質（情緒的穩(wěn)定，與植物神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定－不穩(wěn)定性密切相關）

　　P、精神質（思維的現(xiàn)實性與遺傳和成長過程的各種因素影響有關）

　　量表的構成與解釋

　　EPQ由P、E、N、L四個量表組成

　　○E（內向-外向）：分數(shù)高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險，情感易于沖動。分數(shù)低表示人格內向，可能是好靜，富于內省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。

　　○N（神經(jīng)質）：反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥。分數(shù)高者常常焦慮、擔憂、郁郁不樂憂心忡忡，遇到刺激有強烈的情緒反應，以至出現(xiàn)不夠理智的行為；分數(shù)低者情緒反應緩慢且輕緩，很容易恢復平靜，穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。

　　○P（精神質）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤獨、不關心他人，難以適應外部環(huán)境，不近人情、感覺遲鈍、與他人不友好、喜歡尋釁攪擾、喜歡干奇特的事情，并且不顧危險；低分者能與人相處，能較好地適應環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。

　　第三節(jié)  心理與行為問題評估

　　心理與行為問題的評估就其內容來看，可以分為診斷量表、癥狀量表和其他量表。按其病種分為抑郁量表、焦慮量表和躁狂量表，就其評定的方式而言，可以分為自評量表與他評量表。

　　第一單元   90項癥狀清單（Scl-90）

　　（一）測驗的實施

　　1、測驗材料

　　90項癥狀清單，又名癥狀自評量表，有時也叫做Hopkin's癥狀清單（HSCL）。

　　SCL-90在國外應用甚廣，引入我國后隨即得到廣泛應用，是一種較受歡迎的自評量表。

　　本量表共90個項目，包含有較廣泛的精神癥狀學內容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。

　　2、適用范圍（P192） ▲

　�、僭诰�神科和心理咨詢門診中，作為了解就診者或咨詢者或受咨詢者心理衛(wèi)生問題的一種評定工具。

　�、谠诰C合性醫(yī)院中常以Scl-90了解軀體疾病求助者的精神癥狀，

　�、蹜�用Scl-90調查不同職群體的心理衛(wèi)生問題，從不同側面反映各種職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題。

　�、苓m用于成年人，輕性精神病，有自知力、主動求醫(yī)者，不適用于重型精神病。

　　3、測驗的施測步驟▲

　�、俨扇〉氖�5級評分制

　�、谠u定的時間范圍是"現(xiàn)在"或者是"最近一個星期"的實際感覺。

　　（二）測驗的記分

　　SCL－90的統(tǒng)計指標主要為兩項，即總分和因子分。

　　（1）總分

　　總均分：總分/90，表示從總體情況看，該受檢者的自我感覺位于1~5級間的哪一個分值程度上。

　　陽性項目數(shù)：單項分≧2的項目數(shù)。表現(xiàn)受檢者在多少項目表現(xiàn)有"癥狀".

　　陰性項目數(shù)：單項分=1的項目數(shù)。表現(xiàn)受檢者"無癥狀"項目多少。

　　陽性癥狀均分（總分-陰性項目數(shù)）／陽性項目數(shù)。表示受檢者在"有癥狀"項目中的平均得分。

　�。�2）、因子分

　　（三）結果的解釋

　　按全國常模結果，總分超過160分，或陽性項目數(shù)超過43項，或任意因子分超過2分，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。

　　各因子的名稱所包含的項目及簡要解釋。P193

　　1：軀體化

　　該因子主要反映被試者的身體不適感，包括心血管、胃腸道、呼吸等系統(tǒng)的不適，及頭痛、背痛、肌肉酸痛及焦慮等其他軀體表現(xiàn)。

　　２：強迫癥狀：

　　主要指那種明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動、行為等表現(xiàn)，反映臨床上的強迫癥狀群。

　　3：人際關系敏感：

　　主要指個人不自在感，自卑感，尤其是在與他人相比較時更突出。

　　4：憂郁：

　　主要指憂郁苦悶的感情和心境，反映與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。

　　５：焦慮：

　　主要指游離不定的焦慮及驚恐發(fā)作，反映臨床上明顯與焦慮癥狀相聯(lián)系的精神癥狀及體驗。

　　６：敵對：主要指惱怒，發(fā)脾氣和沖動的特征，從思維、情感及行為三個方面來反映病人的敵對表現(xiàn)。

　　恐怖：

　　主要反映對孤獨和公共場合的懼怕。

　　８：偏執(zhí)：

　　主要指對他人不滿和無中生有的程度，反映猜疑和關系妄想。

　�。梗壕�神病性：

　　主要反映神經(jīng)質的強烈程度，其有中幻聽、思維播散、被洞悉感等精神分裂樣癥狀項目。

　　10：其他項目：

　　主要反映睡眠及飲食等情況。

　　四、注意事項

　　1、量表項目全面性不夠，缺乏"情緒高漲"、"思維飄忽"等項目。

　　2、篩選陽性只能說病人可能患有心理疾病，并不說明一定患有心理疾病。