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2011年中學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸納:第七章技能的形成

作者:   發(fā)布時間:2011-03-18 14:59:23  來源:育路教育網(wǎng)
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    第七章技能的形成

    復(fù)習(xí)提要本章主要介紹了技能的基本概念、操作技能的形成以及心智技能的形式。

    知識點(diǎn)梳理1.技能的概念所謂技能,一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。

    2.技能的種類技能分為操作技能與心智技能兩種。

    操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能,是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。

    心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能,是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。

    閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。

    心智技能與操作技能相比,具有以下三個特點(diǎn):對象具有觀念性;執(zhí)行具有內(nèi)潛性;結(jié)構(gòu)具有簡縮性。

    3.技能的作用技能不僅能夠?qū)顒舆M(jìn)行調(diào)節(jié)與控制,而且還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。

    4.操作技能的形成階段(1)操作定向操作定向即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求,在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。

    (2)操作模仿操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。

    (3)操作整合操作的整合即把模仿階段習(xí)得的動作固定下來,并使各動作成分相互結(jié)合,成為定型的、一體化的動作。

    (4)操作熟練操作的熟練指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性,動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化。

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