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2011年國考考前復(fù)習策略:言語理解與表達題

來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時間:2010-12-02 10:12:34 [an error occurred while processing this directive]

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  育路教育網(wǎng)溫馨提示:隨著國考的臨近,很多考生的心態(tài)變得有些浮躁,這既是面對考試時興奮的表現(xiàn),也是害怕在考試中發(fā)揮失常的緊張感的流露。當然,也有相當部分考生其實仍然處于“裸考”狀態(tài),無所謂的心態(tài)也是存在的。

  面對這些情況,育路網(wǎng)需要提醒大家的是,考前最后的時間也是很寶貴的,對此,我們就言語部分給出幾點復(fù)習建議及策略:

  1.對于考試而言

  最重要的是臨場發(fā)揮,與其在之前就開始緊張兮兮,倒不如靜下心來,好好利用這幾天的寶貴時間,再次按照國考規(guī)定的時間段做一遍2010年國考真題,系統(tǒng)地查缺補漏。

  2.重點關(guān)注言語理解與表達部分的主旨概括題、觀點題和意圖推斷題。

  (1)主旨概括題與觀點題的共同點:做題時要找主旨句或者觀點句,然后到備選項中尋找同義替換句;沒有主旨句或觀點句的話,定位關(guān)鍵詞,如:連詞、出現(xiàn)詞頻較高的實詞等。

  例:傳統(tǒng)的動物資源保護措施主要是劃定保護區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護物種的多樣性,但也存在一些缺點:保護區(qū)面積大,偷獵現(xiàn)象屢禁不止;建立良種基地保護地方品種投資大,時間長,容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問世,為動物遺傳資源的保護和利用開辟了新途徑,建造“動物諾亞方舟”不再是天方夜譚。

  這段文字主要介紹了:

  A。保護動物物種多樣性所取得的突破性進展

  B。動物資源保護促成了生物技術(shù)新成果的誕生

  C。生物技術(shù)的進步為動物資源保護開辟了新天地

  D。傳統(tǒng)資源保護措施所遇到的困難和取得的進步

  【答案】C

  【解析】原文中的主旨句是最后一句話:“試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問世,為動物遺傳資源的保護和利用開辟了新途徑”,C項是這句話的同義替換句,所以本題答案為C。

  (2)主旨概括題與觀點題的區(qū)別:主旨概括題重在全面,觀點題重在態(tài)度。即主旨概括題的答案一定是全面概括原文內(nèi)容的,而觀點題的答案只需突出作者觀點即可,并不一定涵蓋原文所有內(nèi)容。

  例:汽車是對環(huán)境影響較大的商品,汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進行環(huán)保宣傳,似乎是理所應(yīng)當?shù)。環(huán)保應(yīng)當是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認真考慮的因素,但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保,顯然是不現(xiàn)實的,而且也不會持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時采取新的技術(shù)措施,盡量減少對環(huán)境的污染,符合社會發(fā)展大趨勢,才是長久之策。

  這段文字的核心觀點是:

  A。環(huán)保與實現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾

  B。發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實際出發(fā)

  C。技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵

  D。汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時充分重視環(huán)境保護

  【答案】C      

  【解析】原文首先提到“汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進行環(huán)保宣傳,似乎是理所應(yīng)當?shù)?rdquo;,“似乎”流露出的情感態(tài)度是消極的,所以汽車廠商更需要的還是利潤,那么如何解決利潤和環(huán)保之間的問題呢?作者的核心觀點在最后一句:“汽車企業(yè)在發(fā)展的同時采取新的技術(shù)措施,盡量減少對環(huán)境的污染,符合社會發(fā)展大趨勢,才是長久之策”,即技術(shù)革新是根本,故本題答案為C。

  (3)意圖推斷題:是基于原文的合理推斷,不能主觀臆斷,也不能留于原文的表面意思。

  例:呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶森林是許多動植物最后的棲息地,它們的存在對人類來說極其重要。面對熱帶森林被嚴重破壞的狀況,人們很容易忘記,這是溫帶地區(qū)大部分森林已經(jīng)遭遇過的:在已開發(fā)地區(qū),大量原始森林消失了;在開發(fā)區(qū),尤其在嚴重降雨區(qū),一旦那些山坡的植被沖壞,就會引起諸如洪水和泥土坍塌等問題,多數(shù)植物種類分布廣泛,能夠承受局部砍伐并幸存下來到,但也有些種類分布范圍很狹窄。過量砍伐會使之永遠消失。

  根據(jù)這段文字,可以看出作者的意圖是:

  A。呼吁重視與加強對溫帶森林的保護

  B。說明溫帶森林實際上更易遭到破壞

  C。分析亂砍濫伐森林的嚴重后果

  D。強調(diào)森林對人類生存的重要性

  【答案】D

  【解析】這段文字首先提到熱帶森林對于人類來說極其重要,之后指出溫帶森林遭遇的破壞,意在說明溫帶森林的重要性,以此讓人們對熱帶森林引起重視,警示人類,所以整個文段是在強調(diào)森林對于人類的重要性,故本題答案為D。

  3.關(guān)于“意在說明”類題型的一點說明。

  許多考生一直糾結(jié)于“意在說明”的分類,這的確值得在這里說明一下。需要明確的一點是,任何分類都只是一個輔助做題的工具,大家不要過分迷信和依賴分類。任何分類都不能一概而論,我們一定要就題論題。

  “意在說明”從表面意義上看,是言在內(nèi)而意在外,也就是答案要從推斷中得出。根據(jù)我們對2010年國考真題的分析來看,“意在說明”中的絕大多數(shù)題都是基于原文主旨的合理推斷,也就是介于主旨概括和意圖推斷之間,我們要再次提醒各位考生在判斷答案時需要就題論題,頭腦冷靜。

  例:炮制技術(shù)被認為是中醫(yī)藥的核心技術(shù),也是中醫(yī)獨有的傳統(tǒng)技能,掌握它就等于掌握中醫(yī)藥市場。國外企業(yè)通常通過在我國開辦飲片加工廠、聘請國內(nèi)炮制專家“偷學”炮制技術(shù),目前這樣的外資企業(yè)達到幾十家。這是因為,一些地方政府對國家在特殊領(lǐng)域的規(guī)定并不了解,無從管起;還有一些地方政府雖明知這些規(guī)定,但為了經(jīng)濟指標,對此不管不顧。調(diào)研表明,國內(nèi)實際飲片廠數(shù)量比國家藥監(jiān)局公布的多幾百家。

  這段文字意在表明:

  A。國家應(yīng)加強對炮制技術(shù)保密工作的管理

  B。政府應(yīng)加強對設(shè)立中藥飲片廠的資格審查

  C。我國中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展受到外資企業(yè)的威脅

  D。地方政府應(yīng)加強對中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)規(guī)定的了解

  【答案】A

  【解析】題目首先提到“炮制技術(shù)”在中國中醫(yī)藥的核心地位,之后指出國外企業(yè)“偷學”炮制技術(shù),并且闡釋了國外企業(yè)“偷學”炮制技術(shù)的原因有二。最后指出“國內(nèi)實際飲片廠數(shù)量比國家藥監(jiān)局公布的多幾百家”。原文中所有的一切都指向了這樣一個焦點:即炮制技術(shù)被“偷學”了,飲片廠的數(shù)量遠遠超出了藥監(jiān)局允許的范圍。所以這段文字意在表明的是應(yīng)當加強對炮制技術(shù)的保密措施,即答案是A。

  4.對于邏輯填空題,需要注意要填入詞的前后的信息點,重點把握邏輯關(guān)系,而不是僅僅依靠語義分析,這也是邏輯填空與選詞填空的重要區(qū)別。

  從20世紀90年代“人類基因工程”計劃啟動之日起,美國日本,歐洲等展開了一場激烈的基因?qū)@麪帄Z戰(zhàn)。因為誰擁有專利,就意味著誰就能在國際上獲得        基因產(chǎn)業(yè)的“王牌”,誰就能擁有今后基因開發(fā)的龐大市場,為此,美國等少數(shù)發(fā)達國家大量地將階段性研究成果        申請了專利。

  依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

  A。壟斷        搶先                  B。操縱      獨立

  C。控制        自發(fā)                  D。專營      及時

  【答案】A

  【解析】根據(jù)“獲得……‘王牌’”和“誰就能擁有今后基因開發(fā)的龐大市場”可知,這些國家是要盡可能占有市場,“壟斷”指把持和獨占,與“王牌”相呼應(yīng)。“搶先”能體現(xiàn)出將“階段性研究成果”“申請專利”的速度,與前文搶占龐大市場遙相呼應(yīng),所以本題答案為A。

  5.語句表達需要重點把握病句,特別是歧義句部分,不同的停頓及層次劃分,是造成歧義句的重要因素,這也是考生可以臨陣磨槍,掌握歧義句的快速方法。

  例:下列各句中,沒有歧義的是:    

  A。李玲同學生日那天收到了許多朋友送來的禮物。

  B。今天來了三個學校的老師。

  C。艱苦的環(huán)境能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。

  D。他知道這件事沒什么大不了的。

  【答案】C

  【解析】選項A中歧義的是“李玲同學生日”,可以有兩種理解:李玲的生日;李玲的同學的生日。選項B中“三個學校的老師”存在歧義:來自三個學校的老師;從一個學校來的三個老師存在歧義,故錯誤。選項D中,是這件事沒什么大不了,還是他知道沒什么大不了存在歧義。所以本題選C。

  育路教育網(wǎng)編輯希望今天的講解能夠幫助各位考生對重要的知識點有所梳理,也預(yù)祝各位考生能夠氣定神閑、鎮(zhèn)靜自若地走進考場,超水平發(fā)揮,取得優(yōu)異成績!

【責任編輯:育路編輯 糾錯

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