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2011年湖北省教師資格小學(xué)心理學(xué)重點(diǎn)考點(diǎn)筆記3.2

作者:不明   發(fā)布時(shí)間:2010-10-18 16:37:03  來源:網(wǎng)絡(luò)
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第二節(jié) 小學(xué)兒童的記憶

領(lǐng)會:
一、小學(xué)剛?cè)雽W(xué),記憶以無意識記占主要地位,二年級-四年級有意識記的效果提高迅速。小學(xué)低、中年級是記憶有意性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)階段,意義識記的保持量高于機(jī)械識記
二、小學(xué)兒童記憶保持時(shí)以視覺加工為主。剛?cè)缧W(xué)的兒童還不會用追憶的方法去提取信息。
三、在對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是要提倡情境教學(xué)、愉快教學(xué),以激起他們的情緒,提高學(xué)習(xí)的興趣,使記憶達(dá)到最佳效果
四、小學(xué)兒童記憶能力的培養(yǎng)
1、增強(qiáng)兒童識記的目的性、積極性
2、教會兒童識記的方法
a利用無意識記的規(guī)律組織記憶。
b將所學(xué)的內(nèi)容,安排在兒童積極從事著的智力活動中,成為活動和思考的直接對象。
c對有意義的材料,盡量使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記;對無意義的材料,盡量賦予人為意義后加以識記。
d指導(dǎo)學(xué)生采用嘗試回憶法進(jìn)行識記。
e教給兒童一些記憶策略:(1)把詞和形象緊密結(jié)合起來識記。(2)在識記前必須對材料作充分分析。
3、合理地組織復(fù)習(xí)
組織有效的復(fù)習(xí)。
(1)及時(shí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)。
(2)復(fù)習(xí)方式多樣化。
(3)復(fù)習(xí)分量要適當(dāng),避免過度疲勞,又要適度“過度學(xué)習(xí)”。
(4))復(fù)習(xí)時(shí)要對學(xué)過的知識進(jìn)一步加工,使之條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
4、掌握一些回憶的策略
教會兒童識記的方法。

應(yīng)用:
教給學(xué)生避免遺忘的措施。(聯(lián)系實(shí)際來說明)
1、組織有效的復(fù)習(xí)。
2、適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)。最好的超額學(xué)習(xí)量是50%。
3、注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。

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