三.辨析題(共5題,每題5分,請先判斷正誤,然后說明原因,本題總分25分。)
46.教育心理學是應用心理學的一種,是心理學一般原理在教育中的應用。
47.根據維果斯基的的觀點,教學必需要考慮學生已經達到的水平,而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。
48.根據斯金納的操作條件反射理論,強化分正強化和負強化,無論正強化還是負強化,其作用都是改變同類反映在將來發(fā)生的概率。
49.直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié),是感性知識的重要來源,是理解抽象的科學知識的起點,因此,無論在什么情況下,教學都必須從直觀開始。
50.有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同,但各自的解決特點不同。
四.簡答題。(共4題,每題5分,本題總分20分。)
51.什么叫觀察力?中學生觀察力的發(fā)展有什么特點?
52.什么叫有意義學習,有意義學習的條件有哪些?
53.中學生品德發(fā)展的基本特征有哪些?
54.影響創(chuàng)造性的個性因素有哪些?
五.論述題。(共2題,每題15分,本題總分30分。)
55.結合中學實際,論述如何激發(fā)學生學習動機?
56.假設現(xiàn)在要傳授學生“直角三角形”概念,根據概念教學原則,應該從哪些方面入手進行教學? |