二．填空題。（共15題，每題1分，根據(jù)所學知識將答案填在每題橫線上，本題總分15分。）
31．教育心理學研究的核心內(nèi)容是 。
32．個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學上稱之為 。
33．應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程稱之為 。
34．個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范、行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，在心理學上稱之為 。
35．學習遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是 。
36．引起、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為 。
37．操作技能形成的基本途徑是 。
38．學習者為了提高學習效果和效率，有目的有意識的制定的有關(guān)學習過程的方案稱為 。
39．如果一個學生無論什么事情，都出現(xiàn)“你要我遵守，你也要遵守；你讓我做好，你也得做好”，則該學生道德發(fā)展處于 。
40．按照我國心理學家關(guān)于個體心理發(fā)展的分類11、12歲到14、15歲這一期間屬于 。
41．曾被一條大狗咬過的人，看見小狗也產(chǎn)生恐懼，這種現(xiàn)象心理學上叫 。
42．知識建構(gòu)的基本機制是 。
43．通過學習而形成的，影響個人行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)傾向性，心理學上稱為 。
44．按照奧蘇伯爾的觀點，個體有自己的工作或?qū)W業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位的愿望叫 。
45．人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是 。