本部分共13篇文章，其中文言文7篇，白話文6篇。精讀課文7篇，泛讀課文6篇。通過(guò)13篇記敘文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握（1）記敘文的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；（2）提高分析閱讀記敘文的能力；（3）了解掌握有關(guān)作者與專書的知識(shí)。其中第2點(diǎn)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)建議：

　�。�1）學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀課文，把課文讀通讀透，熟練掌握課文內(nèi)的內(nèi)容。這點(diǎn)十分重要。有的學(xué)生過(guò)于依靠練習(xí)，課文沒(méi)有讀熟，就急急忙忙去做練習(xí)，結(jié)果本末倒置，沒(méi)有掌握這門課的知識(shí)，所以要在讀課文上面下功夫。

　　（2）在閱讀課文的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真體會(huì)，鉆研課文后面的“提示”�！疤崾尽笔箤W(xué)生掌握知識(shí)的一把鑰匙，考試的試題大都從“提示”中出。

　�。�3）要認(rèn)真閱讀這一部分后面的《記敘文的特點(diǎn)與寫作》，掌握記敘文的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)

　　具體課文的要點(diǎn)與難點(diǎn)見(jiàn)課文的《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》。

　　記敘文部分總的要掌握的重點(diǎn)是，要掌握并靈活運(yùn)用“敘述”，“描寫”，“抒情”“議論”及修辭方法。

　　順敘：按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。如，《鄭伯克段于鄢》，《背影》；

　　倒敘：把人物，事件的結(jié)局，或者人物經(jīng)歷，事件過(guò)程最精彩，突出的

　　片斷放到前面來(lái)寫。如《馬伶?zhèn)鳌贰?/p>

　　敘述

　　插敘：在敘述的過(guò)程中，停頓下來(lái)，插入另外一段事情，然后再把原敘述的事情接著寫下去。如《愛(ài)爾克的燈光》。

　　平敘：在一篇文章中，記敘兩件或兩件以上的同時(shí)發(fā)生的事情，、。如《張中丞傳后序》。

　　肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態(tài)，神情，

　　服飾等等

　　語(yǔ)言描寫：具體描寫人物的獨(dú)白，潛臺(tái)詞，說(shuō)的話。

　　人物描寫

　　行動(dòng)描寫：具體描寫人物的行為與動(dòng)作。

　　心理描寫：具體描寫人物的想法，聯(lián)想，想象，看法。

　　描寫

　　細(xì)節(jié)描寫：具體描寫最能展現(xiàn)人物內(nèi)心世界與性格的細(xì)小環(huán)節(jié)。如《張中丞傳后序》，對(duì)南霽云的描寫。

　　自然風(fēng)光描寫：對(duì)山水景物的描寫。如《始得西山宴游記》

　　環(huán)境描寫

　　社會(huì)環(huán)境描寫：事件發(fā)生的場(chǎng)所，人物活動(dòng)的背景。如《香市》。

　　直接抒情：作者或作品中的人物直接公開(kāi)表白自己的感情。一般不多見(jiàn)。

　　借景抒情；如《往事》

　　間接抒情借事抒情：如《愛(ài)爾克的燈光》。

　　借理抒情：如《張中丞傳后序》。

　　《鄭伯克段于鄢》（重點(diǎn)課文）

　　《作家作品》

　　《左傳》又稱《左氏春秋》，《春秋左氏傳》，是一部編年體歷史著作。相傳為春秋時(shí)期魯國(guó)的左丘明所著。

　　記述春秋時(shí)期列國(guó)之間的矛盾與爭(zhēng)斗。

　　《主旨》

　　本文通過(guò)記述鄭莊公與其弟共叔段爭(zhēng)權(quán)奪利，最后兵戎相見(jiàn)，骨肉相殘的歷史事件，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的殘酷無(wú)情和虛偽卑鄙。

　　《疑難辭句》

　　1，亟請(qǐng)于武公。亟：數(shù)次。

　　2，先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一。不過(guò)：不超過(guò)；參國(guó)：三分之一國(guó)都。

　　3，既而大叔命西鄙，北鄙貳于己。貳：兩屬，西鄙與北鄙這兩座城市既聽(tīng)莊公的命令，也要聽(tīng)共叔段的命令。

　　4，不義不昵，厚將崩。昵：親近；厚：土地?cái)U(kuò)大。

　　5，大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。完：修治完。聚：積聚；甲：盔甲；卒：兵卒。乘：戰(zhàn)車。

　　6，隧而相見(jiàn)，其誰(shuí)曰不然。隧：動(dòng)詞，挖隧道；

　　7，國(guó)不堪貳，君將若之何？一個(gè)國(guó)家受不了兩個(gè)人的統(tǒng)治，君王將對(duì)他怎么辦？

　　8，姜氏何厭之有？厭：滿足。

　　9，愛(ài)其母，施及莊公。施：影響，推廣。
《課文翻譯》

　　當(dāng)初，鄭武公從申國(guó)娶來(lái)了妻子，名叫武姜。武姜生了莊公和共叔段。莊公出生時(shí)逆生難產(chǎn)，使姜氏受到驚嚇，所以給他取名叫寤生，于是姜氏就很討厭他，而偏愛(ài)共叔段，想立他為太子，她屢次向武公請(qǐng)求，武公都沒(méi)有答應(yīng)。

　　等到鄭莊公繼了位，姜氏首先為共叔段請(qǐng)求以“制”為封地，莊公回答說(shuō)：“制這個(gè)地方，是非常險(xiǎn)要的城邑，虢叔就死在那里，要其他的城邑我都從命。”于是姜氏要了“京”這個(gè)地方，莊公讓共叔段居守在那里，稱他為京城大叔。大夫祭仲對(duì)鄭莊公說(shuō)：“都邑的城墻超過(guò)二百雉（高一丈，長(zhǎng)三丈為二雉），那可是國(guó)家的禍害呀。古代圣王的規(guī)定：大的都邑不能超過(guò)國(guó)都的三分之一；中等的不能超過(guò)五分之一；小的不能超過(guò)九分之一。現(xiàn)在京不合法度，不是古代圣王的制度，您將要承受不住了�！鼻f公回答說(shuō)：“姜氏要這樣做，我怎么能躲避這災(zāi)禍呢？”祭仲回答：“‘姜氏有什么滿足！不如及早給共叔段安排個(gè)地方，別讓他的勢(shì)力發(fā)展蔓延。一旦蔓延起來(lái)，就難以對(duì)付了；蔓延的雜草尚且不能根除，何況是國(guó)君受寵愛(ài)的弟弟呢？”莊公說(shuō)：“多做了不道義的事，一定會(huì)自蹈死地的，你姑且等著瞧他栽跟頭吧�！�

　　不久，大叔又使京城西部和北部的邊邑明屬莊公暗屬自己。公子呂說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家不能忍受有兩個(gè)君主，您將要對(duì)他怎么辦呢？要把君位讓給大叔的話，我請(qǐng)求去侍奉他，如果不給他，那我請(qǐng)求除掉他，不要讓百姓產(chǎn)生二心�！鼻f公說(shuō)：“用不著，他將要自己趕上災(zāi)禍。”大叔又將原來(lái)兩屬的地方公開(kāi)作為自己的郡邑，擴(kuò)大領(lǐng)地一直到廩延。子封說(shuō)：“可以（動(dòng)手）了，地盤擴(kuò)大了；將會(huì)得到更多的百姓。”莊公說(shuō)：“對(duì)國(guó)君不義，對(duì)兄長(zhǎng)不親，即使地盤擴(kuò)大也將要垮臺(tái)的。”

　　大叔修治城郭，聚集百姓，打造了盔甲兵器，裝備好步兵戰(zhàn)車，準(zhǔn)備襲擊鄭國(guó)國(guó)都，夫人武姜將為共叔段開(kāi)城門作內(nèi)應(yīng)。莊公聽(tīng)說(shuō)了他們行動(dòng)的日期，說(shuō)：“可以啦。”命令子封率領(lǐng)二百輛戰(zhàn)車去攻打京城。京的百姓背叛了大叔段。大叔段逃到了鄢。莊公攻打到鄢。五月辛丑，大叔段逃出了國(guó)界，逃到了共國(guó)。

　　于是莊公就把姜氏放逐到城潁，并對(duì)她發(fā)誓說(shuō)：“不到九泉之下，再也不要見(jiàn)到你了�！�

　　不久，莊公就對(duì)這件事后悔了。潁考叔是管理潁谷疆界的官，聽(tīng)說(shuō)了這件事，就獻(xiàn)給莊公一些東西。鄭莊公賜給他吃的東西，他吃的時(shí)候把肉挑到了一邊。鄭莊公問(wèn)他為什么這樣，他回答說(shuō)：“小人有母親在世，嘗遍了我給他的食物，沒(méi)有吃過(guò)您這兒的帶汁的肉，請(qǐng)您讓我把肉奉送給她。”莊公說(shuō)：“你有母親可以奉送，而我卻沒(méi)有��！”潁考叔說(shuō)：“能問(wèn)您這是什么意思嗎？”鄭莊公對(duì)他說(shuō)了其中的緣故，并且告訴他自己很后悔。潁考叔說(shuō)：“您在這件事上有什么憂慮的呢？如果掘地深到泉水，挖個(gè)隧道來(lái)相見(jiàn)，那么誰(shuí)還能說(shuō)不是（在九泉下相見(jiàn)）呢？”鄭公聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。莊公進(jìn)到隧道里賦詩(shī)說(shuō)：“大隧道中，歡樂(lè)無(wú)窮�！苯�氏從隧道里出來(lái)賦說(shuō)：“大隧道外，歡樂(lè)暢快�！庇谑悄缸佑窒癞�(dāng)初那樣了。

　　君子說(shuō)：“潁考叔是一個(gè)真正的孝子，愛(ài)自己的母親，并且推及到鄭莊公身上�！对�(shī)經(jīng)》

　　上說(shuō)：“孝子的孝無(wú)窮無(wú)盡，長(zhǎng)久地賜給你同類‘，這大概說(shuō)的就是潁考叔吧！”

　　《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》

　　分析本文的情節(jié)與段落層次。

　　本文情節(jié)發(fā)展有四個(gè)環(huán)節(jié)：1，交代兄弟不和的原因；2，共叔段野心勃勃，而莊公故意縱其欲，養(yǎng)其惡，等待時(shí)機(jī)來(lái)收拾他；3，共叔段密謀襲鄭，莊公出兵伐之；4，莊公幽禁姜氏，后又后悔，采納潁考叔之計(jì)，母子和好。

　　掌握本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　這篇文章的重點(diǎn)在于揭露統(tǒng)治者的殘酷無(wú)情，骨肉殘殺。為了表明這個(gè)主旨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前共叔段的活動(dòng)，莊公的態(tài)度，寫的十分詳細(xì)，細(xì)到說(shuō)的什么話都寫得明明白白；戰(zhàn)后幽禁姜氏及采納潁考叔的計(jì)策，也寫得十分詳細(xì)，這都是為了要突出主題思想。而克段于鄢的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程因?yàn)榕c表現(xiàn)主題關(guān)系不大，因此一筆帶過(guò)，寫的十分簡(jiǎn)略。

　　人物性格分析（重點(diǎn)）

　　鄭莊公：陰險(xiǎn)狠毒，老謀深算。工于心計(jì)。姜氏為共叔段請(qǐng)封給“制”這個(gè)地方。莊公因?yàn)椤爸啤笔请U(xiǎn)要地方，堅(jiān)決不給，足見(jiàn)其精明；共叔段不斷擴(kuò)大自己的勢(shì)力，莊公表面不動(dòng)聲色，內(nèi)含殺機(jī)，故意縱養(yǎng)其惡。等到時(shí)機(jī)成熟，火候已到，這才一舉擊敗共叔段。莊公在一怒之下幽禁了母親，后又怕?lián)�上不孝的壞名，采納潁考叔的計(jì)策，為自己擺脫不孝之名找了個(gè)臺(tái)階。表現(xiàn)他的虛偽。

　　共叔段：貪婪狂妄，愚昧無(wú)知，野心勃勃，先是自己居住的城墻擴(kuò)大，又命其他城市貳于己。他看莊公沒(méi)有反應(yīng)，認(rèn)為莊公老實(shí)可欺，于是發(fā)動(dòng)叛亂，很快就失敗了。

　　姜氏：偏狹昏憒，以私情干政。立長(zhǎng)是西周以來(lái)繼承王位根本制度，她卻要進(jìn)行干涉，埋下了以后骨肉殘殺的種子。甚至她幫助共叔段襲鄭，來(lái)打她另一個(gè)兒子，其昏憒可見(jiàn)。

　　潁考叔：聰慧機(jī)敏。他出給莊公的計(jì)策，是用偷換概念的方法，莊公說(shuō)的“黃泉”是黃泉這個(gè)詞的聯(lián)想意，引申義，即黃泉代表死亡，地獄；而潁考叔偷換了概念，它采用了黃泉的直指意，本意，黃泉的本意是地下水。這樣潁考叔就解決了莊公的一個(gè)難題。

　　掌握本文的細(xì)節(jié)描寫的作用

　　本文細(xì)節(jié)描寫有“莊公寤生”潁考叔“食舍肉”姜氏母子“隧而相見(jiàn)”等。

　　“莊公寤生”表現(xiàn)了姜氏偏狹的性格特征，并引起下文的兄弟不和。

　　潁考叔“食舍肉”，表現(xiàn)了它的聰慧機(jī)敏的性格特征；

　　“隧而相見(jiàn)”表現(xiàn)了莊公的虛偽可笑。

　　5，以次要人物襯托主要人物。

　　本文主要人物是鄭莊公。

　　以共叔段貪婪狂妄，襯托莊公的老謀深算。

　　以姜氏的昏憒，襯托莊公的精明。

　　以蔡仲，公子呂為國(guó)除害的急迫心情，襯托了莊公的城府之深，手段之高。

　　《重點(diǎn)段落簡(jiǎn)析》

　　“既而大叔命西鄙，北鄙貳于己�！�—不義不昵，厚將崩�！�

　　共叔段的性格：貪婪狂妄，不斷擴(kuò)張；

　　莊公的性格：陰險(xiǎn)毒辣，工于心計(jì)；

　　中心人物是莊公，次要人物是共叔段，公子呂。次要人物對(duì)主要人物起到襯托的作用。

　　翻譯本段。