作為北京規(guī)模最大的私立K12學(xué)校，北京市私立匯佳學(xué)校可以說是一所在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)……等領(lǐng)域都取得了“大滿貫”成績(jī)的學(xué)校：

　　它的歷史就是“一場(chǎng)30年的IB實(shí)驗(yàn)”：作為中國最早的IB學(xué)校，匯佳已經(jīng)用優(yōu)秀的升學(xué)成績(jī)和出色校友證明了學(xué)習(xí)IB的孩子更有后勁，許多畢業(yè)生甚至?xí)�繼續(xù)把自己的孩子送進(jìn)匯佳學(xué)習(xí)。

　　它的學(xué)術(shù)很強(qiáng)，有孩子在高中期間制作飛行器，把學(xué)校Logo送進(jìn)平流層；最近AMC12放榜，還有學(xué)生獲得了全球前0.8%、1%的成績(jī)；

　　它是冰雪強(qiáng)校，京城少有的將滑冰和冰球作為主修學(xué)科的學(xué)校，打冰球的孩子們被拍進(jìn)紀(jì)錄片《冰上時(shí)刻》，圈粉無數(shù)；

　　最近，匯佳的藝術(shù)類升學(xué)錄取結(jié)果放榜，同樣燃爆了家長(zhǎng)朋友圈！

　　2022屆藝術(shù)方向畢業(yè)生“收割”多枚帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院等一眾世界藝術(shù)類院校offer，包含插畫、電影制作、攝影藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作等眾多專業(yè)。

　　匯佳“藝術(shù)”作為同“學(xué)科”、“體育”同等重要的教育支柱，經(jīng)過29年積累再次厚積薄發(fā)，2022年錄取再續(xù)輝煌，為學(xué)子們點(diǎn)贊！

　　小、初、高連貫藝術(shù)教育體系

　　本次匯佳藝術(shù)類畢業(yè)生取得如此優(yōu)秀的錄取成果，是匯佳藝術(shù)教育體系的厚積薄發(fā)。

　　從1993年建校開始，匯佳堅(jiān)持“學(xué)科、藝術(shù)、體育”教育并駕齊驅(qū)。經(jīng)過29年的經(jīng)驗(yàn)積累，藝術(shù)教育方面已經(jīng)搭建起完整、成熟的教育體系，貫穿小、初、高三個(gè)學(xué)段，致力將“藝術(shù)育人”做到。

　　在小學(xué)階段，學(xué)校會(huì)引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮他們的求知欲、好奇心和想象力。書法、篆刻、剪紙、國畫、色彩、設(shè)計(jì)、綜合材料、立體構(gòu)成、軟陶手工等豐富的課程體系讓學(xué)生有充分探索和嘗試的空間和機(jī)會(huì)。

　　在初中階段，藝術(shù)教學(xué)開始引導(dǎo)學(xué)生更多地去探索藝術(shù)作品的背景及其背后的文化內(nèi)涵；同時(shí)教師還會(huì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建自己的過程日志，詳細(xì)記錄自己的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)造性思考的過程。

　　在高中階段，學(xué)生更多是挑戰(zhàn)自我，進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，形成自己獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。同時(shí)通過藝術(shù)史、設(shè)計(jì)史等藝術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究，讓學(xué)生能夠更加深入地完成一件藝術(shù)類或設(shè)計(jì)類的作品，并將作品放置在合適的當(dāng)代語境中思考其意義和價(jià)值。

　　與世界接軌，打造濃厚藝術(shù)氛圍

　　除了貫穿各個(gè)學(xué)段的藝術(shù)課程體系，匯佳學(xué)校一直致力于打造濃厚的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生浸潤其中。

　　學(xué)校會(huì)定期舉辦新年音樂會(huì)、藝術(shù)大講堂等活動(dòng)，邀請(qǐng)國際愛樂樂團(tuán)、維也納童聲合唱團(tuán)、“中國堪培拉泰斗”李曉剛先生、位高定設(shè)計(jì)師郭培女士等世界的藝術(shù)團(tuán)體和專家走進(jìn)校園，與學(xué)生們互動(dòng)分享，與世界前沿的藝術(shù)潮流接軌。

　　此外，學(xué)校還曾攜手康德美術(shù)館，將30幅包括米勒、布拉克、布萊爾、溫特哈特等名家在內(nèi)的19世紀(jì)歐洲油畫精品畫作在黑匣子劇場(chǎng)展出，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與經(jīng)典面對(duì)面。

　　同時(shí)，匯佳的藝術(shù)教育也非常注重給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。無論是校內(nèi)多場(chǎng)大型藝術(shù)展和演出，又或者走出學(xué)校，到社會(huì)上去發(fā)揮積極的影響力，都讓學(xué)生收獲諸多成長(zhǎng)。

　　2021年4月，以《心流·藝境》為主題，北京市私立匯佳學(xué)校藝術(shù)教學(xué)成果展暨匯佳公益藝術(shù)課堂計(jì)劃在798藝術(shù)區(qū)悅·美術(shù)館舉辦。

　　進(jìn)入高中后，如果學(xué)生選擇的是IBDP專業(yè)藝術(shù)課程，將會(huì)在2年的學(xué)習(xí)時(shí)間里獲得一套完整的藝術(shù)創(chuàng)作方法論，并通過對(duì)現(xiàn)、當(dāng)代藝術(shù)家的深度解析，掌握將靈感轉(zhuǎn)化為自我藝術(shù)創(chuàng)作的方式，從容走向世界藝術(shù)舞臺(tái)。

　　畢業(yè)時(shí)，所有選修IBDP藝術(shù)課程的學(xué)生將要完成自己學(xué)習(xí)生涯的展覽，充分運(yùn)用綜合材料和多元表達(dá)手法，以繪畫、平面、服裝設(shè)計(jì)、立體雕塑、攝影等多類型作品來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　專業(yè)指導(dǎo)，鋪就藝術(shù)升學(xué)之路

　　在藝術(shù)升學(xué)方面，不同大學(xué)對(duì)于語言、學(xué)術(shù)成績(jī)、作品集的要求各有不同。針對(duì)不同學(xué)生的情況，匯佳升學(xué)指導(dǎo)中心聯(lián)合IBDP藝術(shù)學(xué)科組教師，為他們提供專業(yè)的藝術(shù)升學(xué)指導(dǎo)。

　　對(duì)于綜合類高校的藝術(shù)專業(yè)申請(qǐng)，比如紐約大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)等，考察的重點(diǎn)不僅僅是作品集，對(duì)錄取學(xué)生的標(biāo)化成績(jī)與綜合實(shí)力都有比較高的要求。

　　對(duì)于英、美專業(yè)藝術(shù)類大學(xué)，比如帕森斯、羅德島、紐約時(shí)裝學(xué)院等，則作品集質(zhì)量占的比重更大一些。

　　如果學(xué)生決定走藝術(shù)類升學(xué)，最關(guān)鍵的就是找準(zhǔn)定位，明確大學(xué)和專業(yè)，然后針對(duì)性備考。

　　獲得了帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院等眾多offer，累計(jì)130余萬元獎(jiǎng)學(xué)金的牛暢同學(xué)未來選擇學(xué)習(xí)攝影專業(yè)。談及專業(yè)選擇，牛暢同學(xué)表示，匯佳的課程與社團(tuán)活動(dòng)對(duì)她影響深遠(yuǎn)。在初中攝影選修課上，她開始接觸并愛上攝影；升入高中，在IBG新聞社團(tuán)擔(dān)任攝影部部長(zhǎng)的她與同伴一起進(jìn)行校內(nèi)所有大型活動(dòng)的新聞紀(jì)實(shí)拍攝，同時(shí)通過IBDP藝術(shù)課程進(jìn)一步成體系地夯實(shí)了視覺藝術(shù)基礎(chǔ)，并從中為攝影找到了更多靈感和共通。匯佳這個(gè)平臺(tái)，幫助牛暢在攝影方面完成了從理論到實(shí)踐、從初學(xué)者到獨(dú)當(dāng)一面的轉(zhuǎn)變，找到了自己的熱愛。

　　在匯佳，在課業(yè)學(xué)習(xí)之外，同樣獲得帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院等六大藝術(shù)院校錄取的李昕桐同學(xué)先后與戲劇課程、電影課程結(jié)緣，多次參加學(xué)校戲劇演出及比賽，并加入電影社團(tuán)，與社團(tuán)的小伙伴一起拍攝電影，為影片畫分鏡。作為選手參加“匯佳好聲音”比賽；參加北外青少年“閱讀之星”閱讀風(fēng)采展示活動(dòng)；主持學(xué)校大大小小的演出活動(dòng)……經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、嘗試、努力、堅(jiān)持，她明白了自己的心之所向，選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)插畫，并將其視為值得自己為之堅(jiān)持一生的事業(yè)。

　　體系化的專業(yè)課程給予學(xué)生貫通的成長(zhǎng)路徑，濃厚的藝術(shù)氛圍和豐富的校內(nèi)外活動(dòng)資源，給予匯佳學(xué)子足夠的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)自我的過程中習(xí)得技能、提升素質(zhì)，同時(shí)更好地認(rèn)識(shí)自己，在學(xué)校與老師的幫助下，合理規(guī)劃一條最適合自己未來發(fā)展的成長(zhǎng)路徑。