面對不斷升級的內(nèi)卷學習環(huán)境，不少家長的教育觀念正在悄悄發(fā)生變化，他們嘗試為孩子尋找一條“不卷”“不躺”的成長之路。畢竟，相較于孩子的身心健康與幸福感，“卷”和成績可以置于次要位置。

　　在北京市私立匯佳學校雙語融合部，這里的老師正帶著孩子們努力探索一條“不卷”“不躺”的新路徑。在提供多元化升學通道的同時，他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了探索藝術(shù)、體育與學術(shù)等不同方向的個性化成長空間。

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01

內(nèi)卷壓力下

有“松弛感”的教育

　　來自《2024 兒童青少年抑郁治療與康復痛點調(diào)研報告》的數(shù)據(jù)顯示，被診斷為情緒障礙的孩子里，首次確診的平均年齡僅有 13.41 歲，這一數(shù)字觸目驚心。而近期頻繁引發(fā)關(guān)注的學習困難門診現(xiàn)象，更是如同一記警鐘，重重地敲響在廣大家長的心間，促使他們不得不重新審視教育的本質(zhì)。

　　在教育的浪潮中，“內(nèi)卷” 之風愈演愈烈，給孩子們帶來了巨大的壓力。如今，社會各界開始深刻反思，探尋一種更為健康、科學的教育模式。從近年來部分國際化學校的生源結(jié)構(gòu)變化中，便能發(fā)現(xiàn)清晰的信號。匯佳敏銳地捕捉到了這一趨勢，深刻意識到在當下，保護孩子的身心健康與個性發(fā)展，已然成為教育領(lǐng)域迫在眉睫的第一要務(wù)。

　　3年前，匯佳開設(shè)雙語融合部，一經(jīng)推出就迅速吸引一大批從公立教育體系轉(zhuǎn)學過來的學生。為了離開過度競爭的教育模式，這些學生家長不希望孩子陷入內(nèi)卷困境，他們更傾向于選擇“松弛感”的教育環(huán)境，希望學校能多關(guān)注孩子的綜合素養(yǎng)和個性特長的培育，孩子能有更多的機會“被看見”。

　　匯佳學校雙語融合部之所以受到家長的青睞，其中一個重要原因是其提供了包容且開放的空間。匯佳認為，孩子踏入校園，應收獲豐富的體驗與強烈的歸屬感，重視并滿足每位孩子的個性化需求，堅信孩子全面而綜合的發(fā)展遠勝于單一的追求分數(shù)。

　　為確保孩子們得到應有的重視與關(guān)懷，匯佳采用了小班的教學模式，每個班不超過25人，老師能關(guān)注到每個孩子的學習情況，進行個性化的指導。老師對孩子們個性化的包容和理解，讓許多轉(zhuǎn)學過來的孩子逐漸適應了新環(huán)境，不僅在學業(yè)成績上有所提升，更在心理健康和生活狀態(tài)上得到了顯著改善。在這種融洽的師生關(guān)系中，學生們感到更受重視，內(nèi)驅(qū)力得到激發(fā)，也更有安全感。

　　學校對孩子的心理健康非常重視，不僅配備5位專業(yè)的心理教師，還定期邀請業(yè)內(nèi)專家進行講座和培訓。在匯佳，孩子們的心理健康和學業(yè)成績屬于同等重要的位置。在不少家長眼中，這種“非內(nèi)卷”的環(huán)境，更能幫助孩子真正自由地探索自我，發(fā)展個性與特長。

　　雙語融合部特邀歐洲家庭實驗室父母教練、北京電視臺特約心理咨詢師李恕萱老師，開展心理健康教育講座

02

內(nèi)驅(qū)力、興趣、特長

和學業(yè)同等重要

　　不少家長心中，在更有“松弛感”的教育里，除了學業(yè)，孩子的內(nèi)驅(qū)力、興趣和特長也是學校尤為重要的領(lǐng)域。

　　在雙語融合部，課程特色鮮明且豐富多元，精準契合了家長們對于孩子綜合素養(yǎng)和個性特長培育的期待。學校所倡導的教育理念，在這里得到了生動實踐。

　　融合部非常重視中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。在人文功底的培育上，學校推出了許多特色設(shè)計。比如語文學科提出了“六個一工程”（即寫一筆好字、讀一箱好書、練一幅好口才、作一篇好文章、演一段好戲、烙一個中國�。�。此外，學校還圍繞中國文化節(jié)日開展專題探究，通過跨學科的項目式學習，比如在地四季課程，結(jié)合24節(jié)氣，組織清明詩會、麥地收割等實踐項目，讓學生親身體驗、深入理解中國文化的精髓。學校還會定期組織前往博物館及各地研學的機會，將人文培養(yǎng)融入實地體驗，實現(xiàn)理論與實踐的完美融合。

　　在理科教育方面，融合部堅持打牢基礎(chǔ)，拒絕單一的刷題和計算，而是倡導將理科知識與真實生活情境相結(jié)合，通過實驗和項目制學習，讓學生在數(shù)學和物理等領(lǐng)域獲得更直觀、更深入的理解。

　　同時，匯佳獨樹一幟地將體育與藝術(shù)融入日常教學之中，為學生提供全面發(fā)展的平臺。

　　體育一直是匯佳的“第一學科”�；�于此，學校獨創(chuàng)了“雙優(yōu)菁英項目”，這個項目簡單來說就是學術(shù)成績和體育發(fā)展并肩而行。雙優(yōu)班包括冰球、高爾夫、網(wǎng)球3項，學生們除了日常的學科課程，有大量的時間進行專業(yè)訓練，雙語融合部的學生都可以參與。這一獨特的教育模式，不僅助力學生培養(yǎng)出一項可陪伴終身的興趣愛好，更憑借在學業(yè)上的基礎(chǔ)和特長領(lǐng)域的表現(xiàn)，為他們敲開世界頂級學府的大門。

　　游泳是雙語融合部零起點的必修特色課程。通過循序漸進的系統(tǒng)培養(yǎng)，引導學生從參與式體驗走向?qū)�業(yè)化的熱愛，使之成為陪伴孩子一生的樂趣。正如匯佳學生所說：“游泳帶來的不是壓力與焦慮，而是放飛自我的喜悅與突破自我的激情�！�

　　匯佳的藝術(shù)資源也不容小覷�；�于對藝術(shù)的重視，匯佳藝術(shù)中心經(jīng)常與國際藝術(shù)家交流合作。不僅會經(jīng)常邀請世界級專家來校教授大師課，不少國際知名的大師都入駐匯佳，如“中國坦培拉泰斗”李曉剛指導的繪畫工作室等等。

　　據(jù)統(tǒng)計，匯佳每年都會有大約20%的畢業(yè)生進入帕森斯、羅德島、倫藝、普瑞特等世界頂級藝術(shù)院校就讀，涵蓋攝影、純藝、表演、器樂、插畫、建筑、設(shè)計等眾多熱門專業(yè)。

03

孩子將來要不要出國?

觀望的家長選擇第三條路

　　不少家庭都會為孩子幼升小的事糾結(jié)，比如對孩子的未來并沒有特別明確的規(guī)劃。若擇國內(nèi)高考路線，會深感當前中小學教育競爭的壓力太大；若考慮將來讓孩子出國深造，面對日益復雜的國際形勢和經(jīng)濟現(xiàn)狀，又持觀望態(tài)度，想看看情況以后再定。

　　關(guān)于孩子選學校這事，很多家庭目前還沒拿定注意：一方面，對于是否出國，他們目前仍處于不確定的狀態(tài)；另一方面，如果孩子將來不出國，從國際教育體系轉(zhuǎn)回公立學校可能會適應困難，擔心孩子難以跟上學習進度。大家琢磨著找到一個機會——既能保留未來出國可能性，又不影響孩子在國內(nèi)教育體系內(nèi)的順利發(fā)展。

　　匯佳學術(shù)副校長李艷麗女士對此情況談到，目前來自學校雙語融合部咨詢和上學的孩子，絕大部分家長都是帶著這樣的糾結(jié)過來的。因為雙語融合部創(chuàng)建的初衷，就和這類家庭的痛點不謀而合，為這些在出國和高考之間尚處觀望的家長提供了“第三條路”。

　　在匯佳雙語融合部，學校按照國家課程標準來上課，同時也會融合國際先進的IB教育理念，將“中西”二者結(jié)合起來，設(shè)計從小學到初中一貫制的課程。學校不僅致力于培養(yǎng)孩子們自主學習、合作以及探究的學習方式，還會從多維度發(fā)展學生核心素養(yǎng)。

　　值得關(guān)注的是，匯佳雙語融合部小學課程的英文授課比例達到25%，初中課程的英文授課比例為20%。對于孩子來說，在仿母語環(huán)境下浸潤式學習，只要把英文底子打好了，將來無論是到公立高中入讀，還是就讀國際高中，都能很快適應。

　　李艷麗校長坦言，在這樣的教學模式下，家長們無需過度憂慮孩子未來的發(fā)展方向，因為無論是出國還是在國內(nèi)發(fā)展，學校都能幫孩子打好兩種模式都能適應的基礎(chǔ)。

　　同時，雙語融合部為孩子將來的發(fā)展設(shè)計了多樣化的選擇機會：想考國內(nèi)大學的，可以選擇國內(nèi)高中，備戰(zhàn)國內(nèi)大學；要是對藝術(shù)或體育感興趣，可以報考國內(nèi)外藝體院校；當然，要是想出國深造，雙語融合部與IB國際部之間的無縫銜接更是為孩子提供了極大的便利，使他們能夠輕松實現(xiàn)從雙語教育到國際教育的平滑過渡。這樣多樣化的選擇路徑，無疑為孩子們的未來增添了更多可能性和機遇。

匯佳1月開放日預告

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