從1993年開始，藝術就與學科、體育并重為教育三大支柱。在濃厚藝術教育氛圍的浸潤下，諸多北京私立匯佳學校學子憑借學業(yè)和藝術雙優(yōu)秀，考入帕森斯設計學院、羅德島藝術學院、伯克利音樂學院等藝術類學府深造。

　　很多學子在匯佳一路從小學讀到高中，在升學時能夠在學術和專業(yè)兩個申請方向自由切換，游刃有余；背后得益于匯佳小、初、高12年連貫打通藝術課程體系。

　　匯佳憑何領跑藝術教育28年？各階段藝術教育有何特色？我們找到了答案。

　　# 小學部 #

　　美育啟蒙，守護寶貴創(chuàng)造力

　　從古希臘至今天，從四大文明古國到燦爛現代藝術，美育的啟蒙多早都不算早。

　　匯佳小學部開設幾十種視覺藝術與表演藝術課程，包括國畫、水彩、油畫、書法、創(chuàng)意美術、美術、手工、綜合材料、舞蹈、鋼琴、音樂、架子鼓、管弦樂、竹笛、葫蘆絲、古箏等等。

　　匯佳孩子全天浸潤在藝術海洋里，感受全部打開，體會不同藝術門類的魅力，耳濡目染間學會用自己的方式表達自己。在這個過程中，匯佳小學部的美術課會經常性與其它學科相結合，圍繞IB六大探究主題進行跨學科的探究式學習。

　　在匯佳的藝術課堂中，學生是完全的主導者，老師會支持每個學生的想法而非填鴨式教學，并想盡辦法帶領孩子們去實踐，實現藝術上的創(chuàng)新和表達。匯佳小學部的孩子，每年都會有1-2幅作品對外展示，讓孩子們找到自己的獨特，收獲自信。

　　匯佳小學部的藝術課程，就是將孩子們的創(chuàng)造力釋放到無限，感受到藝術的真善美，讓美育的影響力從小深深浸潤。

　　# 初中部 #

　　深度思考，扎實的表達技巧

　　面對小學的興趣啟蒙，以及高中的專業(yè)發(fā)展，匯佳初中部的藝術課程一直在思考，如何在這個承上啟下的階段，為學生們提供扎實有用的藝術教育。匯佳初中部的藝術課堂，正是以“表達”兩字為核心的。

　　老師們努力創(chuàng)建輕松、獨立、投入的課堂氛圍，幫學生釋放自己，關注到自己內心的真實感受。

　　同時學生開始更多地去探索藝術作品的背景及其背后的文化內涵，通過觀摩博物館珍藏畫作，研讀藝術典籍，參加藝術展等等，從而有“師法乎上”的高起點。

　　藝術無法獨立于“人”本身而存在，匯佳初中部藝術課程同時注重培養(yǎng)學生“觀察生活”的習慣，尤其是對那些細節(jié)深入觀察的習慣。這些能力對于未來藝術、學術、人生的發(fā)展，比單純技術層面的學習更重要。

　　# 高中部 #

　　積累深厚，升學游刃有余

　　在匯佳高中的藝術課中，學生會像真正藝術家一樣思考、捕捉靈感，并舉辦自己的展覽。

　　學生會先利用近兩年的時間，完成一份針對某位現、當代藝術家的研究報告，分析作品與作家的時代背景，并針對作品特色發(fā)表自己的見解。

　　以此為基礎，學生后續(xù)會進行個性化發(fā)展，形成自己獨特藝術風格，以主題方式完成IBDP階段的藝術創(chuàng)作和展覽，并能夠將作品放置在合適的當代語境中思考其意義和價值。

　　學校還會經常邀請社會知名藝術家走進匯佳大講堂，與學生分享藝術領域的潮流觀點，捕捉創(chuàng)作靈感和藝術脈絡。

　　通過觀察我們發(fā)現，從小就在匯佳學習藝術課程的學生，因為有多年深厚的藝術素養(yǎng)積累，在高中進行升學時自由度更大，可以在學術方向和藝術方向自由切換賽道，選擇更適合自己的升學路徑。

　　本屆畢業(yè)生宋兒睿同學，從小學起就在匯佳就讀，并對藝術展露出天賦和興趣。初中時她廣泛涉獵攝影、電影、音樂、繪畫、裝置藝術等各個領域，也在學校圣誕晚會、成人禮、音樂節(jié)等各種舞臺上演出鍛煉。

　　高二時，她臨時將升學方向從學術調整為音樂制作，整個申請過程無縫銜接，游刃有余，最終被伯克利音樂學院等多所藝術院校順利錄取。

　　順利轉換的背后，得益于宋兒睿在匯佳從小的藝術積累，對生活的敏銳和創(chuàng)造性思維已如血液在生命里流淌。正如匯佳執(zhí)行校長李艷麗女士所說：

　　匯佳的學生最后不一定都會成為藝術家、音樂家，但通過藝術教育，培養(yǎng)了孩子們對美的感受，對生活的熱愛，讓他們成為了更好的人，這才是藝術教育的最大意義。