在北京新府學(xué)外國語學(xué)校社區(qū)，有這樣一群學(xué)生，在這個(gè)忙碌的春季，看到了他們的辛勤耕耘。2021年6月25日，雨過天晴，夏日的暖陽伴著微風(fēng)沁潤著每個(gè)新府學(xué)人的心田，在我們每日的必經(jīng)之路、陽光房對面的林蔭道兩旁——8組社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的孩子們、12組服務(wù)行動項(xiàng)目的孩子們正在如火如荼地準(zhǔn)備著他們的項(xiàng)目成果展示。

　　下午2:00，MYP協(xié)調(diào)員文彥丁老師向受邀前來參展的新府學(xué)初中全體同學(xué)、老師及家長們簡介了社區(qū)設(shè)計(jì)及服務(wù)行動的意義及成果展示的目的。學(xué)校也為每一名前來觀展的新府學(xué)家人們準(zhǔn)備了投票券，由社區(qū)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)員劉曉暢老師、服務(wù)行動協(xié)調(diào)員蘇桂武老師根據(jù)簽到名單定量發(fā)放。明確投票規(guī)則后，20個(gè)小組的同學(xué)們便從陽光房魚貫而出，奔向自己的展臺，并爭先恐后地向“觀眾”們展示自己的項(xiàng)目成果及行動過程來求取每一名同學(xué)、家長、老師手中寶貴的投票券。

　　  Community Projects社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目

　　（1）Anti-bullying反對欺凌

　　這個(gè)小組的學(xué)生從公平和發(fā)展的全球背景角度，關(guān)注了當(dāng)今校園中非常值得關(guān)注的校園霸凌問題。他們從校園欺凌的心理學(xué)成因出發(fā)，研究了當(dāng)今社會的校園霸凌問題。他們收集了霸凌視頻記錄、調(diào)研了學(xué)校相關(guān)文件的現(xiàn)狀，以及在網(wǎng)絡(luò)發(fā)放了一些調(diào)查問卷，研究身體暴力和語言暴力對學(xué)生成長的影響，并在校園進(jìn)行反霸凌行為的宣傳講座，還撰寫了一篇關(guān)于霸凌的心理學(xué)成因的全英文論文。

　　（2）Caring for Homeless Animals救助流浪小動物

　　這個(gè)小組從全球化和可持續(xù)發(fā)展的全球背景角度，深度調(diào)研了流浪動物產(chǎn)生的原因，通過發(fā)放問卷的形式調(diào)查了人們對于流浪動物的看法，并建立了微信、微博公眾號，制作了自己的logo、勛章和宣傳海報(bào)。他們本著希望身邊的人不再遺棄動物，領(lǐng)養(yǎng)代替購買，開始主動關(guān)愛流浪動物，為流浪動物提供力所能及的幫助的想法，聯(lián)系了順義區(qū)一個(gè)流浪動物收容所，進(jìn)行了采訪和調(diào)研，并為他們開啟了點(diǎn)對點(diǎn)捐款。他們打算幫助至少5只流浪動物找到領(lǐng)養(yǎng)人，給他們一個(gè)家，并精心制作了保護(hù)流浪動物的宣傳視頻。

　　（3）Reasonable Consumption從螞蟻花唄看理智消費(fèi)

　　這個(gè)小組關(guān)注的是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)非常流行的借貸產(chǎn)品——螞蟻花唄的弊端。他們采用問卷調(diào)查的形式調(diào)研了青少年使用花唄的男女比例、購買傾向和月花費(fèi)，通過計(jì)算類似借貸產(chǎn)品的利息和銀行的利息，倡導(dǎo)青少年理智消費(fèi)，拒絕提前消費(fèi)，形成正確的消費(fèi)觀。

　　（4） Solar Power Generation太陽能發(fā)電

　　這個(gè)小組調(diào)研了太陽能的發(fā)電原理、實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備和現(xiàn)階段太陽能在生活中的應(yīng)用。他們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行太陽能發(fā)電實(shí)驗(yàn)，計(jì)算太陽能發(fā)電的效率，并制作了精美的宣傳視頻。他們希望通過自身的體驗(yàn)宣傳太陽能的作用，了解太陽能的工作原理，倡導(dǎo)人們節(jié)約能源，期待將來能有更多的太陽能產(chǎn)品運(yùn)用于生活中。

　　（5） The Children from Sunshine Village “太陽村”的孩子們

　　這個(gè)小組從特征認(rèn)同和關(guān)系的全球背景角度，探訪了一個(gè)監(jiān)獄服刑人員子女的收容所，了解了那里的孩子們的生活方式和教育水平，以及他們的經(jīng)濟(jì)來源，在學(xué)校進(jìn)行宣傳和籌款，進(jìn)行一對一的幫扶行動。他們會定期去太陽村做義工，給他們講課，為他們籌集衣服和書籍。

　　（6）Our School Uniform我們的“笑”服

　　這個(gè)小組希望設(shè)計(jì)出用我們國家的純新疆棉制成的能夠代表校園精神的校服，并捐助給貧困山區(qū)的兒童。他們首先通過問卷的形式調(diào)查了學(xué)生自己對于校服的想法，然后設(shè)計(jì)出了幾種學(xué)生喜歡的校服，并進(jìn)行發(fā)售預(yù)定和生產(chǎn)銷售，銷售所獲得的資金將用于為貧困山區(qū)的兒童制作服裝。他們設(shè)計(jì)的校服也登上了學(xué)校草坪音樂節(jié)的舞臺，進(jìn)行了走秀。現(xiàn)在校園里隨處可見身著他們設(shè)計(jì)的校服的學(xué)生。

　　（7）Happy Sports, Healthy Lifestyle快樂體育，暢享生活

　　這個(gè)小組從運(yùn)動的好處、目前學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，希望設(shè)計(jì)出一節(jié)能夠充分調(diào)動所有年齡段青少年積極性的體育課，并建立校園的體育愛好者社團(tuán)，讓所有學(xué)生能夠愛上運(yùn)動，愛上體育課，并幫助愛運(yùn)動的孩子找到歸屬感。他們設(shè)計(jì)了足球、籃球、羽毛球、跑步四種課程，備受歡迎。

　　（8）A Handbook for Losing Weight減肥手冊

　　這個(gè)小組基于特征認(rèn)同和關(guān)系的全球背景，調(diào)研了保持健康身材的好處、不正確減肥的方式和危害、健身與合理飲食的方式，并邀請校園有瘦身需求的師生作為實(shí)驗(yàn)對象，希望為想要減肥的人群量身設(shè)計(jì)健康有效的減肥方案，宣傳健康減肥的方式。

　　rvice as Action Projects 服務(wù)行動項(xiàng)目

　　（1）Flavor of Food in School Canteen食堂口味調(diào)查研究

　　食堂口味調(diào)查小組，根據(jù)學(xué)生及教師的反饋，從學(xué)校最基本也是最重要的角度出發(fā)，通過調(diào)查問卷、食堂調(diào)查等方式，充分且深入地了解師生在不同階段，如季節(jié)的變換、不同年齡段的年級或男女生的口味角度出發(fā)，進(jìn)行了調(diào)查研究，通過小組的研究結(jié)果反饋給校園的后廚團(tuán)隊(duì)，對學(xué)校的飲食起到了積極的提升作用。

　　（2）Supervision on Clear Your Plate Campaign光盤行動督查

　　光盤行動督查小組的成員本身即是新府學(xué)學(xué)生會的成員，他們在日常的校園活動及每日的學(xué)生用餐都會進(jìn)行嚴(yán)格的督查和記錄，對學(xué)生及教師的用餐浪費(fèi)起到了很好的監(jiān)管作用，能夠有效地減少食物浪費(fèi)，并通過海報(bào)等方式進(jìn)行了宣傳。

　　（3） National Treasures in Beijing Museums國家寶藏——北京的那些博物館

　　北京是一個(gè)充滿博物館的城市，深處北京的學(xué)習(xí)環(huán)境中，如果不能打卡一個(gè)又一個(gè)充滿歷史與文化的博物館一定是一種資源上的浪費(fèi)，國家寶藏宣傳小組的孩子通過身體力行及海報(bào)宣傳，成功地提升和帶動了新府學(xué)學(xué)生對于參訪博物館的熱情。

　　社區(qū)設(shè)計(jì)及服務(wù)行動展在一片熱情洋溢、歡快愉悅的氣氛中圓滿落幕。

　　“天吶，我把這周的話都說盡了！”

　　“我給我認(rèn)識的每個(gè)老師都講了一遍！”

　　“我覺得我們今天太棒了！”

　　“其實(shí)我覺得要是我們……就更好了……”

　　“你們能給我投一票么？”

　　“你不可以直接要票，要努力直接展示”

　　“我不會因?yàn)槭怯H媽就有義務(wù)把票都給你”

　　……

　　“今天開不開心！”

　　“開心！”

　　……

　　孩子們，你們開心，老師們就開心，爸爸媽媽們就開心。但是僅僅開心怎么能夠呢？學(xué)以致用，踐行服務(wù)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何看待這個(gè)世界也從另一個(gè)角度去看待如何成為一個(gè)更好的自己，這可能就是我們每一個(gè)新府學(xué)家人共同的使命吧。因而我們不可以僅僅沉浸在收獲做完一件事情的快樂當(dāng)中，因?yàn)橐患�事情�?ldquo;畢業(yè)”才往往是新的事情的開始，為了更好的開始，必須回頭看看有什么收獲和成長，又有什么遺憾和期許。

　　帶著對自己“努力地獨(dú)立持續(xù)完成一件事情”的初衷，新府學(xué)的社區(qū)設(shè)計(jì)及服務(wù)行動督導(dǎo)員老師們帶領(lǐng)每一名初中新府學(xué)學(xué)子對自己的服務(wù)性學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行了深入地反思。2021年7月8日，參加社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的全體同學(xué)在經(jīng)過仔細(xì)的反思后，根據(jù)IB的要求面向全體初中部的老師和同學(xué)進(jìn)行了社區(qū)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)報(bào)告。新府學(xué)外方校長游毅、學(xué)術(shù)總監(jiān)馬昕光、社區(qū)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)員謝俊楊出任學(xué)術(shù)評估評委，社區(qū)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)員劉曉暢、服務(wù)行動協(xié)調(diào)員蘇桂武擔(dān)任計(jì)分和統(tǒng)分員。

　　下午1:30，中學(xué)項(xiàng)目協(xié)調(diào)員文彥丁宣布社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目評估開始，8組社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目小組根據(jù)組號依次在陽光房的講臺匯報(bào)自己的社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目在調(diào)研、計(jì)劃、行動、反思環(huán)節(jié)的成果�？吹酵瑢W(xué)們從初出茅廬的懵懂、到中期展示的青澀，從布展時(shí)的激情澎湃到如今的鎮(zhèn)定自若，老師們的眼中都流露出了真誠的肯定和贊許。

　　回顧整個(gè)社區(qū)設(shè)計(jì)及服務(wù)行動項(xiàng)目我們有話要說

　　我們的“笑”服小組家長：“團(tuán)結(jié)友愛互助，責(zé)任使命擔(dān)當(dāng)”，看到少年們在這樣有意義的項(xiàng)目制作中，各種美好的品質(zhì)一一突顯；看到少年們的眼神一點(diǎn)點(diǎn)的變得成熟而堅(jiān)定自信，世界因?yàn)橛辛四銈兊呐�力，而變得有點(diǎn)不一樣，心中充滿了感動和感恩。祝福善良勇敢的少年郎們：星河遼闊，志美行厲，未來可期！

　　服務(wù)行動督導(dǎo)員李男男老師：因愛而生，為愛前行！千里之行始于足下，期待明年再出發(fā)！

　　社區(qū)設(shè)計(jì)督導(dǎo)員劉澤宇老師：社區(qū)設(shè)計(jì)提供給了孩子們一次走出校園了解外界的機(jī)會，學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅只是局限于書本之上。孩子們在這期間提升了自己的能力，并且?guī)椭�了他人。希望他們在以后能有更多回饋和感恩的意識，鍛煉更強(qiáng)的能力，下學(xué)期繼續(xù)努力。

　　社區(qū)設(shè)計(jì)督導(dǎo)員梁立新老師：一學(xué)期的社區(qū)設(shè)計(jì)，孩子們有過分歧，想過放棄，流過汗，耍過賴。但是幸好我們都沒有放棄，給本學(xué)期自己的社區(qū)設(shè)計(jì)畫上一個(gè)美好的句號，九年級我們可以再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

　　服務(wù)行動協(xié)調(diào)員蘇桂武老師：新府學(xué)的“服務(wù)與行動”是一個(gè)平臺，目的是讓學(xué)生能夠超越自己的學(xué)術(shù)素質(zhì)發(fā)展自己，讓參與服務(wù)行動的學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中提升自己的各項(xiàng)技能，同時(shí)積極解決社區(qū)中出現(xiàn)的問題，成為更好的自己，成就更好的團(tuán)隊(duì)。

　　社區(qū)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)員劉曉暢老師：恭喜孩子們圓滿完成了服務(wù)行動或社區(qū)設(shè)計(jì)的旅程。每個(gè)人的投入和付出讓每個(gè)小組都閃閃發(fā)光，但這只是人生新的開始。從今天起，希望孩子們能常懷國際視野，立高遠(yuǎn)之志，學(xué)會去追尋生命意義，努力成就有價(jià)值的人生。期待他們未來都能用自己的行動為世界帶來改變，回應(yīng)社會對他們的期盼。希望他們能成為更多人的榜樣，一路向前。

　　社區(qū)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)員謝俊楊老師：社區(qū)設(shè)計(jì)和服務(wù)行動為孩子們的學(xué)習(xí)提供了一種寶貴的經(jīng)歷，自己去做成一件事情的經(jīng)歷。這樣的經(jīng)歷是你們一生的財(cái)富。下一次當(dāng)有事情真正需要去實(shí)踐時(shí)，離開了學(xué)校、離開了督導(dǎo)老師、離開了同學(xué)們的你請回憶起剛剛經(jīng)歷過的一切，回憶起你是如何研究問題、制定計(jì)劃、開展行動、做出反思的，這是幫助你做成一件事情、實(shí)現(xiàn)自己理想的真正武器。

　　中學(xué)項(xiàng)目協(xié)調(diào)員文彥丁老師：“沒有一個(gè)人是一座孤島，人為人人，人人為人，為‘眾’也。如果因?yàn)榉��?wù)性學(xué)習(xí)，為他人做些什么的時(shí)候反而覺得自己收獲了更多，那么往后余生，即便身處孤島便也不再覺得孤獨(dú)。”

　　學(xué)術(shù)總監(jiān)馬昕光：社區(qū)設(shè)計(jì)和服務(wù)行動是很有意義的課程，我們能看到很多學(xué)生都在其中發(fā)揮了主觀能動性，通過各種行動提升自己的學(xué)術(shù)綜合能力。很期待他們今后能有更大的突破，做出更多對社會有意義的行動。

　　孩子們，這個(gè)學(xué)期的社區(qū)設(shè)計(jì)和服務(wù)行動已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號，贈人玫瑰，手有余香，帶著縈回在腦海的回憶和收獲，我們下個(gè)學(xué)年不見不散，再接再厲！