我們每天生活著的這個(gè)城市，日漸溫暖。每日的清晨，新府學(xué)各個(gè)班級(jí)群里開始了孩子們?cè)诩业某孔x時(shí)間，暖暖的日光照耀著每個(gè)家庭，在這個(gè)特別的時(shí)期，以這樣的方式開啟，總是覺得格外美好而充滿希望。

　　法國(guó)作家阿爾貝.加繆在長(zhǎng)篇小說《鼠疫》中說過：“對(duì)未來的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在”。一場(chǎng)新冠病毒疫情打破了我們常規(guī)的生活、工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)，很長(zhǎng)一段時(shí)間我們出不了門，疫情鎖住了我們的腳步。但值得慶幸的是，疫情之下，我們又一次見證了中華民族的團(tuán)結(jié)一致，也讓我們有更多的時(shí)間審視當(dāng)下，審視我們所生存的環(huán)境。

　　大環(huán)境之下處于小環(huán)境的我們，每天都在思考著同樣的問題：如何地降低疫情對(duì)孩子們的影響?疫情之下，我們要給孩子怎樣的教育?教育變革之時(shí)，我們的孩子應(yīng)該如何去看待這個(gè)世界?

　　新府學(xué)云課堂啟動(dòng)近兩周，按照HHL計(jì)劃，孩子們?cè)诩乙呀?jīng)開始了規(guī)律的作息，每天都在向我們分享著他們的思考、他們的收獲!暫停的腳步，孩子們卻讓老師看到了他們更多的閃光和潛能。即使是“十八線的教師主播們”，內(nèi)心也如這初春的陽(yáng)光般，每天被孩子們溫暖著。

　　01、“學(xué)習(xí)者”們的積極探究

　　新府學(xué)HHL家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃為孩子們制定了規(guī)律且有一定自由度的計(jì)劃表，讓孩子們?cè)诩业纳�活回歸到松弛有度的狀態(tài)。身處疫情期的老師和孩子們，同樣足不出戶，每天通過Teams在直播課堂中交流。中文、英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育、PESA情感課程相繼開展。

　　通過老師在云課堂中的問題式引導(dǎo)，啟發(fā)孩子們?cè)谶@個(gè)特殊的背景之下主動(dòng)思考，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)信息資源，積極探究，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。讓孩子在某一個(gè)階段獲取知識(shí)不難，但那并不是教育的目標(biāo)，培養(yǎng)孩子擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，積極且理性地面對(duì)我們所處的世界，成為終身學(xué)習(xí)者才是新府學(xué)所希望帶給每一個(gè)孩子的。

　　從新冠病毒是什么到我們要怎么做?從對(duì)新冠病毒給我們生活帶來變化的思考到未來我所期望的世界是什么樣子?從我們與自然的關(guān)系再到如何保護(hù)我們生存的地球?一副畫作、一張漫畫、一份主題小報(bào)告或是繪本創(chuàng)作，無一不表達(dá)著小小年齡的他們對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的思考，也表達(dá)著他們對(duì)美好未來的期許。

　　02、理性面對(duì)環(huán)境且仍然熱愛生活

　　“電影《羅生門》里，有個(gè)發(fā)自靈魂的提問：到底是社會(huì)的惡摧殘了人的善?還是人的惡滅絕的社會(huì)的善?”這是新府學(xué)8年級(jí)一堂PESA情感課程老師提出的問題。“非常時(shí)期”往往會(huì)成為一面放大鏡，放大鏡中所看到的是世間百態(tài)。

　　如何獲取、篩選、判斷信息的真實(shí)性?如何從龐大的信息中提取我們所需要的內(nèi)容?如何客觀理性的面對(duì)和分析當(dāng)下的環(huán)境和局勢(shì)?新府學(xué)日常的中學(xué)教學(xué)中，一直非常注重培養(yǎng)中學(xué)生的信息處理能力以及對(duì)社會(huì)問題獨(dú)立思考的能力。

　　在新府學(xué)HHL家庭假期學(xué)習(xí)計(jì)劃的PESA情感課程中，孩子們與老師在云課堂中探討社會(huì)問題，探討他們對(duì)疫情的思考，也分享了自己在這段特別的假期中g(shù)et到的生活技能。無論身處何種環(huán)境，仍然希望孩子們理性思考的同時(shí)熱愛生活。

　　借由這次疫情，在新府學(xué)的PESA情感課程中有了真實(shí)存在的特殊社會(huì)背景，老師們能更好地孩子們?nèi)�學(xué)習(xí)如何與家人相處，如何與自己相處;去學(xué)習(xí)如何理性處理四面八方的信息;去學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的作息時(shí)間，保持良好的身心狀態(tài);去學(xué)習(xí)珍惜我們身邊的每一個(gè)人，親人、朋友、老師……

　　03、新府學(xué)大家庭，與愛攜手

　　疫情阻隔了我們見面，卻不能阻隔我們彼此的牽掛。這份牽掛來自于新府學(xué)大家庭中每一位老師彼此的牽掛;來自于每一位老師對(duì)孩子們的牽掛;同樣還來自于學(xué)校與家長(zhǎng)們的牽掛。

　　云課堂開課近兩周以來，每日教師工作群中的信息是彼此問候、相互鼓勵(lì)!每日家長(zhǎng)群里的信息充滿著肯定、鼓勵(lì)和理解。

　　每日Teams課堂中，孩子們的配合與期盼讓這份牽掛變得更加厚重，變得異常想念。而這份鼓勵(lì)與牽掛將成為新府學(xué)每一位老師持久的動(dòng)力，不斷努力帶給孩子們更適合他們的教育，發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，欣賞他們，肯定他們!

　　春日的陽(yáng)光變得越來越溫暖，不久，新府學(xué)靜諧美麗的校園中，就該冒出春的綠色，梨花、櫻花、桃花將爭(zhēng)艷開放。期待，看到孩子們?cè)谛赂畬W(xué)的HHL云課堂中收獲更多;期待，我們一起過好此時(shí)的每一刻，當(dāng)我們?cè)僖姷奖舜藭r(shí)，我們都如這春日般，美麗!陽(yáng)光!