本期Parents Talk欄目，中央音樂(lè)鼎石學(xué)校邀請(qǐng)到11年級(jí)流行演唱專業(yè)學(xué)生李胤胤的父母，傾聽(tīng)“家有音樂(lè)學(xué)子”的故事，感受那些溫暖與智慧的啟發(fā)。“我們希望他身體健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，勇敢追夢(mèng)。這是最樸素也最誠(chéng)摯的愿望，夢(mèng)想是自己的，不是他人賦予的，他會(huì)有自己的精彩人生。”

　　我家的優(yōu)秀小少年

　　“我也是音樂(lè)愛(ài)好者，看到這么多原版光盤(pán)真的驚喜，”李胤胤媽媽看著訪談室書(shū)架上琳瑯滿目的原版音樂(lè)光盤(pán)說(shuō)道。也正是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，她在李胤胤童年時(shí)就敏銳的發(fā)現(xiàn)了他對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，每當(dāng)電視機(jī)中有音樂(lè)旋律一響起，他就會(huì)跑過(guò)來(lái)跟著唱，目不轉(zhuǎn)睛。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，李胤胤成長(zhǎng)為了一個(gè)老師和同學(xué)們眼中“別人家的孩子”，不僅文化課成績(jī)優(yōu)異，在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部，對(duì)藝術(shù)的興趣與感知也讓他對(duì)音樂(lè)和繪畫(huà)抱有極大熱情。

　　“起初這些只是他的愛(ài)好，我們都以為他會(huì)選擇一條常規(guī)的綜合發(fā)展道路，在文化課學(xué)習(xí)上投入全部精力。”李胤胤媽媽說(shuō)，“他是一個(gè)目標(biāo)感很強(qiáng)的孩子，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活他都有自己的規(guī)劃和認(rèn)知，盡自己所能的認(rèn)真對(duì)待每一件事。”

　　選擇自己熱愛(ài)的未來(lái)

　　音樂(lè)的種子早早落在李胤胤的心中，悄然生根，那個(gè)聲音越來(lái)越清晰，新芽破土而出只需要一個(gè)契機(jī)。

　　“我還記得那是他初中學(xué)校的一次大型音樂(lè)節(jié)，他報(bào)名參加的時(shí)候老師非常驚訝，因?yàn)楹芏鄬�業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的同學(xué)都沒(méi)有如此積極且信心充足的應(yīng)對(duì)這次演出。他特別堅(jiān)定的對(duì)老師說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，我一定可以的。最終節(jié)目舞臺(tái)效果呈現(xiàn)驚艷了觀眾，老師給予他充分肯定，認(rèn)為他擁有極好的舞臺(tái)感，如果能夠接受專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，一定會(huì)在音樂(lè)表演上突飛猛進(jìn)。”

　　這次經(jīng)歷仿佛喚醒了李胤胤心底對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)和舞臺(tái)的那份渴望，10年級(jí)下學(xué)期按照學(xué)校培養(yǎng)規(guī)劃，他就要去往美國(guó)求學(xué)，“我印象特別深刻，他跟我說(shuō)，媽，現(xiàn)在我必須做個(gè)決定了，這個(gè)路口過(guò)去后，我可能要與音樂(lè)無(wú)緣了。他最終還是選擇了他喜歡的音樂(lè)，并開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)流行演唱。”

　　很多人會(huì)質(zhì)疑這個(gè)選擇是否穩(wěn)妥。在很多家長(zhǎng)看來(lái)，讓一個(gè)文化課成績(jī)優(yōu)異的孩子走上專業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)道路，意味著放棄很多未來(lái)的可能性。“這個(gè)問(wèn)題我們看得很清楚，這是孩子自己的人生，我們很欣慰他能有自己的看法，自己的追求，這是一件好事。我認(rèn)為這不是丟掉可能性，而是堅(jiān)定的去探索自己所喜愛(ài)未來(lái)的更多可能性。我們的家庭氛圍著重培養(yǎng)他自主選擇的能力，也為他提供自由選擇的機(jī)會(huì)。”

　　舞臺(tái)之上的感動(dòng)

　　“我本來(lái)還有一絲擔(dān)憂，音樂(lè)學(xué)習(xí)除了熱愛(ài)，天賦和努力也是不可或缺的，這些都能帶給他充足的信心，支持他站在舞臺(tái)之上，他的能量是否足夠呢？我忍不住會(huì)去考慮。”李胤胤爸爸說(shuō)道。

　　而當(dāng)他真正看到李胤胤在初中畢業(yè)典禮上的演出時(shí)，一切擔(dān)憂都化為了感動(dòng)與欣喜，“我才知道我的兒子在舞臺(tái)上還可以這么自信、閃耀，充滿熱情的表現(xiàn)自己，我想也許這就是音樂(lè)和舞臺(tái)帶給他的力量。”

　　談到這里，李胤胤爸爸還給我們展示了表演時(shí)的視頻，我們看到他的手機(jī)里存滿了孩子表演的照片、視頻，獲得的獎(jiǎng)狀證書(shū)。

　　“當(dāng)他站在舞臺(tái)上，拿起話筒，就不再受外界影響了，而是沉浸在自己的音樂(lè)世界里。我們每次都對(duì)看到他在臺(tái)上表演的樣子充滿期待，也感覺(jué)非常自豪。”而所有深沉的情感，默默支持著孩子前行的家庭力量，都蘊(yùn)藏在這一張張照片，一段段視頻中。

　　在音樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)

　　李胤胤選擇來(lái)到了中音鼎石專業(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這里汲取著更多元化的專業(yè)音樂(lè)教育，而音樂(lè)也伴隨著他的生活與成長(zhǎng)，讓他更加樂(lè)觀、平和、堅(jiān)定。

　　“我跟孩子說(shuō)過(guò)，之前你對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域?qū)�業(yè)知識(shí)的了解相對(duì)較少，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也許會(huì)碰到難題，但如果你始終把夢(mèng)想放在位，這些就都不是問(wèn)題。令我們開(kāi)心的是在中音鼎石，他適應(yīng)的很快，順利的完成了思維與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。”

　　“起初他是周末晚上返校，但現(xiàn)在周六下午他就會(huì)催促我送他去學(xué)校。一個(gè)孩子是否真正熱愛(ài)這個(gè)學(xué)校，其實(shí)就是看他的積極性，看他是不是會(huì)經(jīng)常聊到學(xué)校的話題。而從他言語(yǔ)中表達(dá)出的喜愛(ài)，就可以說(shuō)明一切了。他還經(jīng)常跟我感嘆他的同學(xué)們都很有才華，每個(gè)人身上都有值得他學(xué)習(xí)的地方，他總是能看到他人身上的閃光點(diǎn)。”

　　“他把音樂(lè)做為一生的職業(yè)追求。”談及未來(lái)規(guī)劃時(shí)，李胤胤媽媽說(shuō)。不同于很多認(rèn)定自己未來(lái)一定要做音樂(lè)家、獨(dú)奏家的孩子，他似乎更加樂(lè)觀豁達(dá)，“他經(jīng)常跟我說(shuō)，學(xué)音樂(lè)不僅能走專業(yè)演奏道路，還可以做其他很多音樂(lè)相關(guān)的工作，比如學(xué)習(xí)音樂(lè)治療，去幫助別人。我有時(shí)也問(wèn)他想要當(dāng)歌星嗎？他笑笑說(shuō)，那個(gè)順其自然吧。”

　　在訪談中李胤胤媽媽提到這樣一段經(jīng)歷，帶李胤胤去看演出的路上，他停下來(lái)去扶起路邊一排被風(fēng)吹倒的共享單車(chē)。媽媽并沒(méi)有催促他，而是選擇與他一起完成這項(xiàng)小小的善舉。

　　一件小事足以透出那些源自家庭教育有溫度的力量，而潛移默化在生活之中的善意與選擇，正是父母能夠給這個(gè)行走在音樂(lè)追夢(mèng)路上的少年的禮物。

　　保持熱愛(ài)，保持善良，保持樂(lè)觀，別丟掉夢(mèng)想，去過(guò)自己的人生

　　 CCPS PARENTS TALK 

　　CCPS PARENTS TALK 是一檔有關(guān)家庭教育的欄目。CCPS一直致力于建立良好的家庭、學(xué)校和學(xué)生之間關(guān)系，家庭教育與學(xué)校教育密不可分并且同等重要。

　　本欄目圍繞學(xué)生的家庭生活展開(kāi)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和學(xué)校一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)音樂(lè)孩子的家庭教育問(wèn)題。內(nèi)容涉及學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)、未來(lái)的學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃、習(xí)慣養(yǎng)成、家人間的相處、正面管教等諸多話題。希望家校聯(lián)合，共同為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，打造屬于他們美好未來(lái)。