申論歷來是各位考生比較迷茫的考試科目，而且對于江蘇省考而言，不像其他省份都統(tǒng)一考《行測》和《申論》，江蘇省考還是沿襲往年的A、B、C三類，僅A類考申論�？傮w來說，申論考試保持著經(jīng)典的三種題型，分別為歸納概括題，總結(jié)問題和對策，文章寫作。下面我主要就大綱解析，備考策略和復(fù)習(xí)方法等三個方面向各位考生做個匯報(bào)。

    大綱解析：大綱引領(lǐng)方向任何考試，考生首先要關(guān)注的是考試大綱。今年的申論考試大綱跟2011年一致（2011年的大綱與2010年一致），沒有任何變化。準(zhǔn)確的說2012年省考的考試大綱跟國考的市以下綜合管理和行政執(zhí)法類職位保持一致。

    大綱是考試精神和能力測查的高度濃縮。自從2010年國考大綱變化以來，江蘇省一直遵循考試大綱的方向進(jìn)行命題。江蘇省申論考試大綱發(fā)生變化從原先的306字調(diào)整為266字（包括標(biāo)點(diǎn)符號為282字）。在復(fù)習(xí)過程中，首先必須解析大綱。

    一是，閱讀理解能力。大綱要求考生能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅４缶V當(dāng)中閱讀理解能力描述總共53個字中，3次提及“給定資料”，給定資料的理解對于申論考試的重要性不言而喻，因?yàn)榇痤}的要點(diǎn)肯定在給定資料中有所體現(xiàn)。參加過國考的同學(xué)們，一定要注意，如果你考的是省級以上綜合管理類崗位，那么一定要轉(zhuǎn)變閱讀理解能力的思路。江蘇省考的閱讀理解能力只是限于對所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出解釋，不需要揭示其本質(zhì)內(nèi)容。例如，2011年第1題：概括說明人口普查要掌握我國人口哪些方面的基本信息？

    二是，貫徹執(zhí)行能力。此能力是2010年新修改后申論大綱的新增加部分。對于此部分能力很多考生理解的不是特別透徹。大綱要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時有效地完成任務(wù)。從大綱的本意和公務(wù)員測查的能力出發(fā)來看，剛好符合地市級考試的需要，因?yàn)榛鶎庸珓?wù)員最基本的能力就是準(zhǔn)確理解上級機(jī)關(guān)的工作目標(biāo)和組織意圖，設(shè)法圓滿的完成上級機(jī)關(guān)所交代的任務(wù)。但是，如何去測查此方面的能力呢？這就需要考生強(qiáng)化公務(wù)員意識，快速轉(zhuǎn)換身份，進(jìn)入貫徹執(zhí)行的工作實(shí)務(wù)中去。在考試題目中，如何設(shè)置題目去體現(xiàn)此方面的能力成為考官的一大任務(wù)。因此，在2010年新大綱出來的時候，我們團(tuán)隊(duì)就對此大綱進(jìn)行了深入的分析，認(rèn)為此種能力若體現(xiàn)在筆試環(huán)節(jié)上，無非是以公文的形式要求考生撰寫一份行政文書。因此，江蘇省2010和2011年都不約而同的考了宣傳材料和指導(dǎo)意見等行政文書的撰寫；甚至2012年的地市級申論與2010年江蘇省考一致也考了宣傳材料。

    三是，解決問題能力。很多同學(xué)會認(rèn)為這個很簡單，就是簡單的提對策嗎，這種理解顯然是片面的。因?yàn)楦鶕?jù)大綱要求：要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。因此，你所提出的問題必須是切實(shí)可行的，即具有針對性、可行性和可操作性。同時，在提出對策時要結(jié)合自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，此部分的對策答題要點(diǎn)部分需要經(jīng)過總結(jié)提煉，在文中可能不像歸納概括一樣直接提取關(guān)鍵詞。但是，給定資料中肯定會有答案要點(diǎn)和答題提示點(diǎn)。例如：2011年省考申論第2題“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題，假定你是一名普查員，請您提出解決這些問題的具體措施。