教師資格證考試小學教育學講義：第四章(3)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-12-23 15:15:42
第三節(jié) 師生關系
[有趣的想象]
1、如果用兩種動物分別比喻教師和學生，你會選擇什么?為什么?
2、你覺得教師與學生的關系應該是什么樣的?
3、你愿意用什么樣的比喻來表現(xiàn)當前二者的關系?為什么?
一、師生關系的歷史概況
(一)中國古代的師生關系
1、教師地位高，師道尊嚴：天地君親師
天下無不是的教師(天下無不是父母)
2、師生關系良好：孔子及其弟子
弟子三千，七十二賢人：愛生尊師
3、師生關系平等：
韓愈：弟子不必不如師，師不必賢于弟子
(二)古代師生關系的啟示
1、教師博學，是獲取教師威望的基本條件
2、教師具有一定的威望是順利開展教育工作的前提
3、教師愛護學生，才能獲得學生的尊重
(三)西方近代師生關系
1、教師中心——赫爾巴特
“舊三中心”：教材中心，課堂中心，教師中心
2、學生中心——杜威
“新三中心”：活動中心，經(jīng)驗中心，學生中心
[案例]地球的結(jié)構(gòu)
(四)西方近代師生關系的啟示
1、教學要“以學生為本”：尊重學生的需要和興趣，激發(fā)學生的學習欲求
教師要起主導作用：對教學內(nèi)容的安排，教學方法的選擇，教學情境的設計
二、我國社會主義的師生關系的主要內(nèi)容
(一)民主平等：人格平等，但責任不對等
自由型、對立型、依賴型、民主型
(二)愛生尊師：愛生是尊師的基礎，尊師是愛生的結(jié)果
(三)心理相容：觀點、信念、價值觀一致
(四)教學相長：雙方互相促進
三、建立良好的師生關系
(一)樹立正確的師生觀
學生離不開教師的扶持，學生必須尊重教師
(二)加強教師與學生的交往
交往過程中，相互了解，互相滿足需要
(三)樹立教師威信(人格魅力)
主要因素：教師素養(yǎng)、教學效果、教師的個性(公正、童心、自制力)
