第四節(jié)主題拆分法

　　“主題拆分法”主要是要求考生先找出一個(gè)可以“拆分”的“主題詞”，然后“拆分”后的詞匯與原來(lái)的“主題詞”一道組成一個(gè)切合題意的題目。這個(gè)方法是好用的一個(gè)方法，但由于其具有一定的局限性，即必須是可以“拆分”的“主題詞”才可以使用這一方法，因此考生必須要選擇好適當(dāng)?shù)?ldquo;主題詞”就是該方法的關(guān)鍵所在了。

　　這里首先我們介紹一種常見(jiàn)的套用模式：“AB”不能“A”而不“B”

　　備注：“AB”指的是選擇出來(lái)的“主題詞”， “A”和“B”分別指代被拆分出來(lái)的兩個(gè)詞。

　　【范例一】我們先選擇05年國(guó)考的申論話題：農(nóng)民增收困難問(wèn)題

　　推敲思路：對(duì)于“農(nóng)民增收困難問(wèn)題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“增收”二字，于是我們可以擬這樣一個(gè)題目：

　　增收不能“增”而不“收”

　　題目含義：農(nóng)民增收問(wèn)題的解決，不能只是糧食“增產(chǎn)”卻沒(méi)有“實(shí)際收入”的增加。

　　【范例二】我們?cè)龠x擇07年國(guó)考的申論話題：農(nóng)村土地征用問(wèn)題

　　推敲思路：對(duì)于“農(nóng)村土地征用問(wèn)題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“征用”二字，于是我們可以擬這樣一個(gè)題目：

　　征用不能“征”而不“用”

　　題目含義：農(nóng)村土地不能被“征收”之后卻沒(méi)有得到良好的“利用”，寓意07年國(guó)考申論材料中的“存量土地”問(wèn)題。

　　【范例三】我們繼續(xù)選擇08年國(guó)考的申論話題：能源開(kāi)發(fā)問(wèn)題

　　推敲思路：對(duì)于“能源開(kāi)發(fā)問(wèn)題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“開(kāi)發(fā)”二字，于是我們可以擬這樣一個(gè)題目：

　　開(kāi)發(fā)不能“開(kāi)”而不“發(fā)”

　　題目含義：能源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們不能只注重“開(kāi)拓”當(dāng)?shù)啬茉促Y源，而忽視了要使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的獲得真正意義上的“發(fā)展”。

　　說(shuō)到這里，或許敏銳的考生又會(huì)發(fā)現(xiàn)，怎么又少了06年國(guó)考真題的套用呢?在實(shí)際的研發(fā)過(guò)程中，戴斌老師一開(kāi)始也希望繼續(xù)使用“主題拆分法”嘗試破解06年的申論話題，而06年國(guó)考的申論話題是“突發(fā)公共事件應(yīng)急機(jī)制的構(gòu)建”。在這個(gè)主題句當(dāng)中，似乎沒(méi)有哪個(gè)詞可以做拆分，比如“突發(fā)”不能“突”而不“發(fā)”，似乎有些不倫不類(lèi)。

　　后來(lái)經(jīng)過(guò)一番研發(fā)，終于在另外一個(gè)角度，找到我們的答案，考生請(qǐng)看下面的范例分析：

　　【范例四】我們選擇06年國(guó)考的申論話題：突發(fā)公共事件應(yīng)急機(jī)制的構(gòu)建

　　推敲思路：對(duì)于“突發(fā)公共事件應(yīng)急機(jī)制的構(gòu)建”這句主題句，其中能夠拆分的只有“事件”二字，于是我們可以擬這樣一個(gè)題目：

　　事件不能事(視)而不件(見(jiàn))

　　題目含義：突發(fā)公共事件的解決需要管理者給予足夠的重視，不能在事件發(fā)生采取“視而不見(jiàn)”的態(tài)度，應(yīng)該建立相應(yīng)的責(zé)任監(jiān)督機(jī)制，使得有關(guān)部門(mén)的管理者能迅速對(duì)突發(fā)事件做出反應(yīng)。

　　備注：實(shí)際上，上述這個(gè)題目的草擬，使用的是諧音法的方式，這個(gè)擬題方法，我們?cè)诒菊碌牡谑��?jié)還將專(zhuān)門(mén)論述如如何使用“諧音法”來(lái)擬題目。