8月28日新托福試題出爐啦！以下是考生分享的新托福試題閱讀部分，即將參加新托�？荚嚨呐笥褌兛梢越梃b參考一下試題，分析一下試題中遇到的語法及句型，以便對(duì)新托福考試有更多了解。

    一篇講嬰兒的，一個(gè)叫Elizabeth 的人用2 個(gè)月和3 個(gè)月大的嬰兒做實(shí)驗(yàn)，證明嬰兒是如何觀察事物的。有兩組圖，第一組是說當(dāng)一個(gè)物體移動(dòng)到另一個(gè)物體的時(shí)候，把兩個(gè)合成一個(gè)，看孩子能不能區(qū)分。第二組圖是說明如何把擋板放在不同德位置，把球放在不同的位置。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是基于第一組圖，用一個(gè)移動(dòng)物體撞上另一個(gè)物體，然后讓他們組合成一個(gè)物體，讓孩子觀察物體移動(dòng)，分辨物體組合。 第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是基于第二組圖的。先把球放在一個(gè)靠墻的位置，然后把擋板放在孩子和球的中間。撤去擋板，讓孩子看到球，然后再把擋板檔上，把球放在另外一個(gè)位置，一開檔板后，孩子看不到球。觀察孩子在不能看到預(yù)期結(jié)果下的反應(yīng)。

    整篇文章好像還提到了不同的方式，孩子感興趣的程度不一樣。什么看久了就不感興趣了，換了另一個(gè)方式，就一直比較感興趣。

    題目：問第二段用3 個(gè)月大的孩子做了什么實(shí)驗(yàn)？（第一個(gè)實(shí)驗(yàn)）讓孩子觀察物體移動(dòng)。問第四段說了什么？（第二個(gè)實(shí)驗(yàn)）把球放在其他的位置，觀察孩子再不能看到預(yù)期結(jié)果后的反應(yīng)。

    問實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？3 個(gè)月大的孩子可以分辨連個(gè)物體，知道一個(gè)物體不能穿過另一個(gè)物體。

    最后一個(gè)題讓選三個(gè)符合文章的，我選的1、3（4）、6，記不清了。

    另一篇是講火星的。講火星同樣是太陽系的星球，和地球不一樣，目前沒有發(fā)現(xiàn)存活的生命體，但是發(fā)現(xiàn)一些遺跡。對(duì)比火星和地球，說明為什么在火星上沒有地球生物。第一，因?yàn)闇囟�，火星離太陽的距離是地球的兩倍（具體數(shù)字記不清了），白天的溫度很高，晚上的溫度很低�；鹦巧蠜]有水，但是有河床的遺跡。第二，因?yàn)榛鹦堑拇髿鈱雍偷厍虿煌�。但是這并不能說明火星一定沒有生物。例舉了地球的一類植物，好像是能夠進(jìn)行光合作用的。他們是不需要氧氣的。好像是能在氮?dú)庵猩�存。第三，火星的大氣層很薄，不能阻擋紫外線等對(duì)生物有殺傷作用的光線。（這里有詞匯題，問scand 好像是這么寫，是什么意思，我選的thin）

    總結(jié)是，在目前所知的情況下，在目前所能達(dá)到的條件下，我們認(rèn)為火星目前是沒有生物生存的。

    題目：詞匯題 Scand（好像是這么寫，scan 什么的）是什么意思，是描述火星大氣層的。 我選的thin.因?yàn)楹竺嬲f無法阻擋有害射線。問為什么說火星曾經(jīng)有水。選項(xiàng)有火星的大氣層有水分子，有河床遺跡。我選的河床遺跡，其他的題記不清了

    第三篇講的是photograph 的歷史，講了3 個(gè)人物。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了碘，因此可以讓圖像顯示在紙上。后來出現(xiàn)一個(gè)叫F（好像是）的和一個(gè)B 的，主要講F 的成就，發(fā)現(xiàn)了什么東西，進(jìn)而取代了手工，簡化了成像程序。用B 做對(duì)比。F 好像還除了一個(gè)什么書，收錄了很多相片什么的。

    題目：詞匯題 utilities，選項(xiàng)忘了

    第一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了什么。 我選的是發(fā)現(xiàn)了碘化銀（好像是）ido 什么的。叫F 的那個(gè)人出了一本什么書，問書里有什么。選項(xiàng)（1）有集合了F 和B 的成就 （2）F的很多照片 我選的好像是第二個(gè)，F(xiàn) 的很多照片（記不清了）其他的題記不清了有一道插入題，是在第一段里面插入一句話。我選的位置是第二個(gè)方塊，好像插入后的部分就是講什么原因的。

    以上就是8月28日新托福試題閱讀部分，考生們?cè)诰毩?xí)是要落實(shí)在真題上，才能更好地了解考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)，最后祝各位考生考出滿意的成績！