1．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的
A．復(fù)雜方案
B．學(xué)習(xí)計(jì)劃
C．可行方案
D．思維程序
2．常常用磚頭壘砌，卻沒想過可以用它來畫線，這種情況是
A．思維定勢(shì)
B．原型啟發(fā)
C．功能固著
D．醞釀效應(yīng)
3．影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括
A．家庭教養(yǎng)方式
B．道德認(rèn)知
C．社會(huì)風(fēng)氣
D．同伴群體
4．根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的
A．信息加工
B．智力活動(dòng)
C．信息輸入
D．心理變化
5．個(gè)體品德的核心部分是
A．道德認(rèn)知
B．道德觀念
C．道德情感
D．道德行為
6．通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為稱為
A．行為塑造
B．行為訓(xùn)練
C．行為矯正
D．行為強(qiáng)化
7．下列有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是
A．物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
B．適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
C．物質(zhì)性、外顯性、展開性
D．觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
8．分配學(xué)生座位時(shí)，老師最應(yīng)該關(guān)心的是
A．對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B．學(xué)生聽課效果
C．后進(jìn)生的感受
D．人際關(guān)系的影響
9．就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
10．根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到階段的重要標(biāo)志。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段