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| 一、不定項選擇題 1．A 【解析】l903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理 學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著“教育心理學(xué)”的誕生。因此，答案選A。 2．ABCD 【解析】幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。因此，答案選 ABCD。 3．CDE 【解析】根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。因此，答案選CDE。 4．ABC 【解析】幼兒的交往對象主要是父母、教師和同伴。因此，答案選ABC。 5．B 【解析】上位學(xué)習(xí)，又稱為總括關(guān)系，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。因此，答案選8。 6．BCDE 【解析】間隔式強(qiáng)化，又稱延緩式強(qiáng)化，分為兩類：時間式和比率式。時間式又分為定時距式和變時距式。比率式又分為定比率式和變比率式。 7．ABCD 【解析】幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點(diǎn)主要有：社會性、虛構(gòu)性、自由性、愉悅性。 因此，答案選ABCD。 8．ABD 【解析】按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲和有規(guī)則的游戲。因此，答案選ABD。 9．ABCD 【解析】操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，知識經(jīng)驗、講解與示范及練習(xí)是主要的影響因素。因此，答案選ABCD。 10．D 【解析】技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。它具有如下幾個基本特點(diǎn)：(1)技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為；(2)技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步完善的，而不是通過遺傳而來的。因此，答案選D。 11．ABE 【解析】道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感。即由于對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗。二是想象的道德情感，即通過對某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗。三是倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。因此，答案選ABE。 12．ABCD 【解析】馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認(rèn)識和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要，這些需要從低到高排成一個層級，較低的需要至少達(dá)到部分滿足之后才能出現(xiàn)對較高級需要的追求。在這些需要中，生理需要是最基 本的。生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，是我們生存所必需的，對生理和心理的健康具有重要的意義，必須得到一定程度滿足。因此，答案選ABCD。 13．B 【解析】美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的�？聽柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是兩難故事法。故事中包含一個在道德價值上具有矛盾沖突的情境，讓被試聽完故事后對故事中的人物的行為進(jìn)行評論，從而了解被試的道德發(fā)展水平。因此，答案選B。 14．B 【解析】權(quán)威階段又稱“他律道德階段”。兒童的道德判斷受外部的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的愿望。他們認(rèn)為規(guī)則是必須遵守的，是不可更改的，只要服從權(quán)威就是對的，比如說聽父母或大人的話就是好孩子。這個階段的兒童對行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動機(jī)。因此，答案選B。 15．ABC 【解析】問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。問題解決有下面幾個基本特點(diǎn)：目的性；認(rèn)知性；序列性。因此，答案選ABC。 16．B 【解析】變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。因此，答案選B。 17．BCD 【解析】學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制，這種動力機(jī)制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。因此，答案選BCD。 18．ABC 【解析】美國心理學(xué)家耶克斯和多德遜認(rèn)為，最佳的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯一多德遜定律。因此，答案選ABC。 19．AB 【解析】這是根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分的。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。因此，答案選AB。 20．D 【解析】具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。如英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時，即可以產(chǎn)生特殊遷移。因此，答案選D。 21．ACD 【解析】兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。 22．C 【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的。但心理輔導(dǎo)畢竟只是學(xué)校教育的一個方面，其目標(biāo)應(yīng)有自己的獨(dú)特之處。綜合多數(shù)學(xué)者意見，可以把心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。第二是尋求發(fā)展。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。因此，答案選C。 23．ABD 【解析】研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，兩者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，其基本關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個方面：低智商不可能具有創(chuàng)造性；高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低；高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。因此，答案選ABD。 24．ABCDE 【解析】教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件(如溫度和照明)、教學(xué)設(shè)施(如桌椅、黑板和投影機(jī)等)，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會文化背景等。教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、教學(xué)方法以及教學(xué)組織。因此，答案選ABCDE。 25．BCDE 【解析】布魯納在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)80年代以來的研究成果，認(rèn)為主要表現(xiàn)在4個方面：第一，主動性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社會文化研究。因此，答案選BCDE。 26．ABDE 【解析】幼兒觀察發(fā)展的特點(diǎn)主要有：(1)幼兒觀察的目的性逐漸增強(qiáng)。(2)幼兒觀察的持續(xù)時間逐漸延長。(3)幼兒觀察的概括性逐漸增強(qiáng)。(4)觀察的方法逐漸形成。因此，答案選ABDE。 27．C 【解析】效果律是最重要的學(xué)習(xí)規(guī)律。它是指一個聯(lián)結(jié)的后果會對這個聯(lián)結(jié)有加強(qiáng)或削弱作用。在對某個情境作出一個反應(yīng)之后，如果伴隨著一種滿意的事件，那么這個反應(yīng)與情境之問的聯(lián)結(jié)就會增強(qiáng)。相反，如果這個反應(yīng)之后跟隨的是一個不滿意的事件，這個聯(lián)結(jié)的力量就會減弱。因此，答案選C。 28．E 【解析】當(dāng)學(xué)習(xí)概念或新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系又不產(chǎn)生上位關(guān)系時，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只能憑借組合關(guān)系來理解意義的學(xué)習(xí)就是組合學(xué)習(xí)。比如質(zhì)量與能量、需求與價格，再比如憑借關(guān)于水流的知識來理解電流等。在這種學(xué)習(xí)中，實際上學(xué)習(xí)者頭腦中沒有最直接的可以利用的觀念，學(xué)習(xí)者只能在更一般的知識背景中為新知識尋找適當(dāng)?shù)墓潭c(diǎn)。因此，答案選E。 29．A 【解析】最早傳播游戲理論并親自從事游戲研究的人是英國哲學(xué)家斯賓塞，他提出了“剩余精力說”。因此，答案選A。 30．ABCD 【解析】加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為：辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等，而辨別技能是最基本的智慧技能。因此，答案選ABCD。 |
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