育路教育網小編特為大家整理了2011年咨詢師方法與實務各章重點介紹,希望對大家有所幫助,取得一個好的成績! 或 兩方案服務年限不同,仍可用年值法或年費用法進行方案比較。 年費用比較結論與費用現值比較結論一致。 ★對產品產量(服務)不同,產品價格(服務)收費標準又難以確定的比較方案,當其產品為單一產品或能折合為單一產品時,可采用最低價格(最低收費標準)法,分別計算各比較方案凈現值等于零時的產品價格并進行比較,以產品價格較低的方案為優(yōu)。最低價格( )可按下式計算: 式中: 表示第t年的產品(或服務)量。 或 ★用現值比較法和年值比較法進行設計方案比較時,所有現金的支出與收入都要按所要求的折現率i折算為現值進行代數相加;而在效益/費用分析法中,效益與費用是分別計算的,當設計方案所提供的效益超過等值費用,即效益/費用大于1,則這個方案在經濟上是可以接受的,否則在經濟上是不可取的。其標準就是效益現值(或當量年值)必須大于或等于費用現值(或當量年費用)。 這種方法一般用于評價公用事業(yè)設計方案的經濟效果。這里的效益不一定是項目承辦者能得到的收益,可以是承辦者收益與社會效益之和。 ★ 價值工程(value engineering,VE)是指著重于功能分析,力求用最低壽命周期總成本,生產出在功能上能充分滿足用戶要求的產品、服務或工程項目,從而獲得最大經濟效益的有組織的活動。 1.價值 (1)價值的概念。價值是評價某一產品、服務或工程項目的功能與實現這一功能所消耗費用之比合理程度的尺度。 (2)價值工程的主要特點: ①以提高價值為目的,要求以最低的壽命周期成本實現產品的必要功能;以功能分析為核心; ②以有組織、有領導的活動為基礎; ③以科學的技術方法為工具。 (3)提高價值的基本途徑。有5種。 2.功能 功能是指產品、服務、工程、作業(yè)等能夠滿足用戶或消費者某種需求的一種屬性。產品功能是產品具有的用途和使用價值,它是產品的本質特征。功能是產品、工程設計的出發(fā)點,應該成為認真研究的對象,通過功能的改進和完善達到提高產品價值的目的。 3.成本 價值工程中的成本是指壽命周期成本,它包括產品設計、制造全過程的耗費。 ★1.ABC法 根據統(tǒng)計表明,項目或產品中10%至20%關鍵部分的投資或成本占到整個項目或產品成本的60%至80%左右。所謂ABC法就是把項目或產品的所有部分的投資或成本按照從大到小的順序排列起來,將排列靠前的10%至20%的部分作為價值工程的重點研究對象。這種方法主要是著重于成本分析。按ABC法選擇對象,主要從A部分中選取子項目或零件作為分析對象。 2.比較法 所謂比較法就是把構成項目或產品的所有子項目依次排列起來,再按照它們功能的重要程度,作“一對一”的比較。重要的一方得一分,次要的一方記零點。然后把各子項目得分累計起來,再除以全部子項目零件的總得分,得到的商數叫做該子項目的功能評價系數。 功能評價系數= 功能評價系數求出之后,再按照每個項目目前的成本,求出其在整個項目目前成本中所占的比例。這個比值叫做該子項目的成本系數。計算公式為: 成本系數= 產品中各子項目的功能系數同其成本系數之比,稱為該子項目的價值系數。計算公式為: 價值系數= 價值系數接近1的,表示其功能和成本相當。價值系數小于1的,表示其成本過高,可作為價值工程的重點研究對象尋求改進方法或替代方案,降低成本。價值系數大于1的,表示其成本分配是低的,但沒有必要去提高其成本,只要檢查其功能是否能得到保證。 ★1.搜集情報資料的步驟: (1)確定搜集情報資料的目的; (2)確定搜集情報資料的計劃; (3)搜集并整理情報資料; (4)分配甄別情報資料; (5)建立情報資料查詢方法。 2.重點搜集3類情報資料: (1)內部情報資料; (2)外部企業(yè)情報資料; (3)外部市場情報資料。 ★功能分析是價值工程的核心,價值工程的發(fā)展和推廣就是圍繞對任何事物都進行功能分析這個中心,不斷擴展,不斷深入。 |
輔導科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報 名 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
40 |
曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
12 |
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精講班:每科課程學費 200 元 沖刺班:每科課程學費 100 元 串講班:每科課程學費 100 元 | ||||||||||
套餐:咨詢工程師全科套餐價2000元, 新學員1350元,老學員1200元。 | ||||||||||
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