作文寫字，標(biāo)題是首先映入讀者眼簾的第一道風(fēng)景，份量之重自不必說，特別是應(yīng)試作文，往往有一“題”定分?jǐn)?shù)的情況。但筆者認(rèn)為，不顧自身實(shí)際，一味追求“標(biāo)新立異”甚至把大量時(shí)間用于追求標(biāo)題效應(yīng)的作法是得不償失的。

    標(biāo)題是文章精華的高度濃縮，是作者思想的全面綜合，是判卷老師研判分?jǐn)?shù)的第一條參照物。這些都體現(xiàn)了標(biāo)題的重要，也為“窮盡標(biāo)題，一舉致勝”提供了“理論基礎(chǔ)”。只是這些都是表面現(xiàn)象。因?yàn)槲恼碌膬?yōu)劣全在于作者的綜合素養(yǎng)，尤其是理論水平和提筆行文能力，只有二者都具備一定實(shí)力，才能出現(xiàn)好的標(biāo)題，這是標(biāo)題產(chǎn)生的前題，而不會(huì)相反。正如美國(guó)IBM公司憑借多年積累，總結(jié)出“同心同行”企業(yè)核心口號(hào)，贏得廣泛贊喻。而另外一個(gè)提出同樣口號(hào)，卻無(wú)內(nèi)在實(shí)質(zhì)的國(guó)內(nèi)公司卻依然一名不聞。

    好標(biāo)題只是抓住批卷老師，獲取高分的一個(gè)必要條件。這是部分同學(xué)片面追求“好標(biāo)題”所忽略的重要因素。他們只是一相情愿地想到自己的標(biāo)題會(huì)在眾多的，大量重復(fù)的，雷同的標(biāo)題海洋一下抓住老師，然后獲得高分�？墒撬麤]有想到好標(biāo)題的另一個(gè)作用是使老師產(chǎn)生多看幾眼的愿望，而不是抓住了就一切完事大吉。試想，批卷老師看到好標(biāo)題激起了閱讀的欲望，而內(nèi)容卻是錯(cuò)字連篇，漏洞百出，又會(huì)是怎樣的心情呢？是否會(huì)有被欺騙的感覺？這都是應(yīng)該考全面考慮的。

    刻意“追新”往往容易跑題。命題作文首先要在材料中快速準(zhǔn)確提煉其內(nèi)在實(shí)質(zhì)，然后高度綜合概括，擬出題綱。所以簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確是第一位的，也是通過訓(xùn)練能把握的。而放棄這個(gè)根本，一味追求“標(biāo)題”效應(yīng)，往往會(huì)走入主觀意斷，為標(biāo)題而“窮思怪想”的誤區(qū)，造成跑題。據(jù)歷年跑題者調(diào)查和研究表明，跑題的同學(xué)并不是大家印象中或自己認(rèn)為作文水平不高的同學(xué)，也不是自認(rèn)為作文功夫很差的同學(xué)，而往往是位于高、低水平之間的“中間分子”。這是因?yàn)槟芰��?qiáng)者把握大，而能力一般的同學(xué)并不強(qiáng)求什么好題目，想出一個(gè)思路就寫。這是許多平時(shí)沒有什么練習(xí)，而又想在作文中拿分的同學(xué)需要注意的。另外，平時(shí)一味求好標(biāo)題，養(yǎng)成浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣，而考試時(shí)，因時(shí)間緊張，一時(shí)想不出好標(biāo)題而造成意斷筆折，的不良后果。

    因而，筆者建議過好應(yīng)試作文關(guān)。首要的任務(wù)是多看材料多考慮行文思路和加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，特別是要注重準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單和速度，而不是準(zhǔn)備十幾甚至幾十個(gè)好標(biāo)題，臨陣一用，產(chǎn)生“標(biāo)題效應(yīng)”就一切“OK”啦。如果那樣還不如練一手好字，更能給批卷老師帶來(lái)閱卷的享受。而且，當(dāng)行文素養(yǎng)在平時(shí)完成積累以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：應(yīng)試時(shí)，好標(biāo)題會(huì)猛然出現(xiàn)在你的腦海中。

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