第二節(jié) 社會評價的框架及內容
一、社會評價的框架(書中圖9-1) 二、社會評價的主要內容:社會評價從以人為本的原則出發(fā) (一)社會影響分析 可分為三個層次四個方面的分析,即分析在①國家;②地區(qū);③項目(社區(qū))三個層次上展開; 包括項目①對社會環(huán)境方面;②社會經(jīng)濟方面;③自然與生態(tài)環(huán)境方面;④自然資源方面的影響。 ⑴對居民收入的影響; ⑵對居民生活水平和生活質量的影響; ⑶對居民就業(yè)的影響; ⑷對不同利益群體的影響; ⑸對脆弱群體的影響; ⑹對文化、教育、衛(wèi)生的影響; ⑺對設施、服務容量、城市化的影響; ⑻對少數(shù)民族風俗和宗教的影響; (二)互適性分析 互適性分析主要是分析預測項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納,以及當?shù)卣、居民支持項目存在與發(fā)展的程度,考察項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應關系。 ⑴分析預測與項目直接相關的不同利益群體對項目建設和營運的態(tài)度及參程度。 ⑵首先分析當?shù)卣畬椖康膽B(tài)度及協(xié)作支持的力度,其次分析當?shù)赜^眾對項目的態(tài)度以及群眾參與的程度。 ⑶分析預測項目所在地區(qū)現(xiàn)有技術。文化狀況能否適應項目建設和發(fā)展。 (三)社會風險分析 是對可能影響項目的各種社會因素進行識別和排序,選擇影響面大、持續(xù)時間長,并容易導致較大矛盾的社會因素進行預測,分析可能出現(xiàn)這種風險的社會環(huán)境和條件。 |
輔導科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報 名 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
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曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
12 |
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【責任編輯:韓志霞 糾錯】 |
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