為落實總書記給八一學校科普小衛(wèi)星研制團隊的回信精神，促進航天科學技術(shù)的普及和推廣，帶動更多青少年講科學、愛科學、學科學、用科學，努力成長為祖國的棟梁之才，教育引導學生求真理、悟道理、明事理，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于公布2022-2025學年面向中小學生的全國性競賽活動的通知》(教監(jiān)管廳函〔2022〕13號)，中國航天科技國際交流中心將舉辦“2023—2024學年全國青少年航天創(chuàng)新大賽”。

　　2023-2024學年全國青少年航天創(chuàng)新大賽設(shè)航天創(chuàng)意、太空探測競技、航天科學探究與創(chuàng)新設(shè)計三個競賽單元及載人航天主題專項賽。

　　航天創(chuàng)意單元以航天相關(guān)的創(chuàng)意為主，意在激發(fā)參賽者對航天的興趣，學習航天科學原理，發(fā)揮想象力，完成航天相關(guān)問題的創(chuàng)意方案并進行呈現(xiàn)。

　　太空探測競技單元以執(zhí)行太空探測活動及任務(wù)為主，意在考察參賽者動手實踐、編程、機器人控制、人工智能技術(shù)應(yīng)用等能力。

　　航天科學探究與創(chuàng)新設(shè)計單元以航天相關(guān)的探究與設(shè)計活動為主，意在考察參賽者開展航天科學探究、產(chǎn)品設(shè)計或工程實踐的能力，能夠定義問題、分析需求、提出創(chuàng)新設(shè)計或解決問題的方案并驗證。

　　載人航天主題專項賽以載人航天為主題，按照創(chuàng)意、太空探測競技、航天科學探究與創(chuàng)新設(shè)計單元分別設(shè)置賽項。

　　一、常規(guī)項目

　　(一)星球資源運輸挑戰(zhàn)比賽

　　這是線上賽(受疫情影響小)且趣味度高的項目。

　　通過人工智能三維仿真軟件，對星際貨運場景進行虛擬仿真，以虛擬的方式完成從月球到地球的星際貨運任務(wù)。

　　參賽者通過搭建結(jié)構(gòu)及編寫程序，在規(guī)定時間內(nèi)完成獲取火箭燃料、投入火箭燃料和發(fā)射火箭等任務(wù)，激發(fā)青少年對宇宙探索的向往與熱情。

　　(二)未來太空工程挑戰(zhàn)

　　參賽隊圍繞創(chuàng)意主題，充分發(fā)揮想象力，依據(jù)科學原理，暢想多種解決方案。

　　通過分析形成本隊的設(shè)計創(chuàng)意，并制作能論證本隊方案的展板及凈水工程模型。

　　比賽主題為“經(jīng)過良好設(shè)計的生命保障系統(tǒng)是一切運營活動的基礎(chǔ)”，學生團隊要就空間站外觀及生命保障系統(tǒng)進行研究，并在科學展板上展示設(shè)計，系統(tǒng)需實現(xiàn)空氣循環(huán)處理、控制適宜溫濕度、水循環(huán)處理、固體廢物管理等功能。

　　(三)月球探索創(chuàng)新比賽

　　小學低年級組：月球農(nóng)場創(chuàng)意，需完成月球農(nóng)場的設(shè)計與搭建，并結(jié)合研究報告，進行月球農(nóng)場的講解和展示。

　　小學高年級組：遙控月球車創(chuàng)意，設(shè)計、搭建具有基本控制功能與探測功能的遠程遙控月球車，并結(jié)合研究報告，完成遙控月球車的功能講解和展示。

　　初中組：載人月球車創(chuàng)意，針對月球環(huán)境與載人月球車的工作任務(wù)，提出基礎(chǔ)功能結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)巡航功能、生命保障系統(tǒng)、工作場景的設(shè)計創(chuàng)意，并搭建合理場景，完成載人月球車的功能展示。

　　(四)北斗創(chuàng)造美好生活創(chuàng)意比賽

　　參賽隊以“北斗創(chuàng)造美好生活”為主題，在了解北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)時空服務(wù)能力的基礎(chǔ)上，通過觀察生活，創(chuàng)想出北斗衛(wèi)星的應(yīng)用場景。

　　通過動手制作和撰寫方案等方式，將創(chuàng)意場景和工作原理清晰地展現(xiàn)出來。小學組的作品以北斗創(chuàng)意制作為主，輔以應(yīng)用場景，且創(chuàng)意作品必須包含北斗定位設(shè)備，并正確顯示出位置、時間或速度等衛(wèi)星數(shù)據(jù)信息。

　　(五)太空之旅機器人技術(shù)挑戰(zhàn)賽

　　動手搭建一個機器人，運用編程知識，協(xié)助航天員處理遇到的現(xiàn)實問題，構(gòu)建航天員的生命保障系統(tǒng)、完成太空實驗、保障太空旅行的順利和安全。

　　在預設(shè)任務(wù)賽中，設(shè)置了一些與航天員日常工作、科學研究、生活補給、自身機能(如鍛煉、健康飲食)以及意外營救行動等有關(guān)的任務(wù)，機器人要通過改變相應(yīng)任務(wù)模型的狀態(tài)完成任務(wù)而得分。

　　(六)火星家園創(chuàng)意比賽

　　小學低年級組(一至三年級)、小學高年級組(四至六年級)：每支參賽隊應(yīng)設(shè)計、制作一個能容納3 - 5人生活和工作12個月的火星家園模型。

　　初中組、高中組：按各自組別要求進行與火星家園相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計與展示(未明確提及初中組、高中組詳細內(nèi)容，推測也是圍繞火星家園相關(guān)主題的創(chuàng)意性設(shè)計與展示等)。

　　二、特定賽區(qū)項目

　　(一)全國青少年航天創(chuàng)新大賽(綜合賽區(qū))選拔賽項目

　　航天創(chuàng)意

　　太空探測競技

　　航天科學探究與創(chuàng)新設(shè)計三個競賽單元及載人航天主題專項賽。其中載人航天主題專項賽包含空間站科學實驗(試驗)方案及實驗(試驗)裝置設(shè)計賽、筑夢天宮挑戰(zhàn)賽等內(nèi)容。

　　(二)2024年北京地區(qū)決賽項目

　　航天創(chuàng)意賽：包含載人航天方向、深空探測方向、北斗導航應(yīng)用方向。

　　航天科學探究與創(chuàng)新設(shè)計賽。

　　載人航天主題專項賽：包括空間站科學實驗(試驗)方案及實驗(試驗)裝置設(shè)計賽、筑夢天宮挑戰(zhàn)賽。

　　太空探測競技賽：涵蓋星球車挑戰(zhàn)賽、火星家園挑戰(zhàn)賽、星際救援挑戰(zhàn)賽、星際探索挑戰(zhàn)賽、星礦探測挑戰(zhàn)賽、無人機編程技能挑戰(zhàn)賽、無人機操作技能挑戰(zhàn)賽。

　　全國青少年航天創(chuàng)新大賽是一項旨在促進航天科學技術(shù)的普及和推廣，帶動更多青少年講科學、愛科學、學科學、用科學的重要賽事。以下是該大賽的基本流程：

　　1. 賽事發(fā)布

　　時間：通常在每年年初或上半年發(fā)布賽事通知。

　　內(nèi)容：賽事通知會詳細說明比賽的目的、意義、參賽對象、賽項設(shè)置、報名方式、時間安排等信息。例如，2024年全國青少年航天創(chuàng)新大賽的通知在2024年4月15日發(fā)布.

　　2. 報名階段

　　時間：報名通常在賽事通知發(fā)布后的1-2個月內(nèi)進行。

　　方式：參賽學?；騻€人通過大賽官方網(wǎng)站進行在線預報名，填寫相關(guān)信息并提交。例如，2024年江西賽區(qū)的報名截止時間為2024年4月15日，預報名結(jié)束后，省賽組委會將把申報碼發(fā)放給指導老師，老師指導學生在2024年4月30日前在航天大賽官網(wǎng)上完成申報.

　　3. 選拔賽

　　時間：選拔賽一般在報名結(jié)束后1-2個月內(nèi)進行。

　　形式：選拔賽分為科學素養(yǎng)考察和現(xiàn)場賽兩個環(huán)節(jié)?？茖W素養(yǎng)考察通常通過上機答題的方式進行，現(xiàn)場賽則包括項目設(shè)計、實驗驗證和成果展示等環(huán)節(jié)。例如，江西賽區(qū)的選拔賽現(xiàn)場賽在2023年6月15日之前舉辦.

　　評審：選拔賽由省級組委會組織，評審團隊將對所有參賽作品進行匿名評審和嚴格執(zhí)裁，確保選拔公平公正公開。

　　4. 全國總決賽

　　時間：全國總決賽通常在選拔賽后1-2個月內(nèi)進行，具體時間由全國組委會統(tǒng)一安排。例如，2024年全國總決賽將在7-8月舉行.

　　地點：總決賽地點由全國組委會指定，例如2024年的總決賽將在海南文昌舉行.

　　形式：總決賽包括項目展示、答辯、評審等環(huán)節(jié)，評審團隊將對所有入圍作品進行全面評估。

　　評審：總決賽評審團隊由全國有影響力的科學家和教育家組成，確保評審的權(quán)威性和公正性。

　　5. 頒獎

　　時間：總決賽結(jié)束后不久，將公布獲獎名單并進行頒獎。

　　內(nèi)容：獲獎名單將在大賽官方網(wǎng)站上公示，獲獎?wù)邔@得相應(yīng)的證書和獎品。例如，2024年全國青少年航天創(chuàng)新大賽總決賽的獲獎名單已在2024年9月26日公示.

　　總結(jié)

　　全國青少年航天創(chuàng)新大賽從賽事發(fā)布到報名、選拔賽、全國總決賽，再到頒獎，整個流程嚴謹有序，旨在為青少年提供一個展示航天科技創(chuàng)新能力的平臺，促進航天科技在青少年群體中的普及和發(fā)展。

　　一、官方認可層面

　　教育部白名單賽事：全國青少年航天創(chuàng)新大賽是經(jīng)教育部批準的白名單賽事。這一身份意味著該賽事在教育領(lǐng)域得到官方的認可與支持，在眾多面向中小學生的競賽活動中屬于較為正規(guī)且有權(quán)威性的比賽。學校和教育機構(gòu)也會對這類賽事給予重視，在學生綜合素質(zhì)評價等方面可能會將參與該賽事的情況作為重要參考因素之一。

　　二、主辦與支持單位層面

　　強大的主辦單位：該大賽由中國航天科技國際交流中心主辦，并且有國家航天局、中國載人航天工程辦公室、中國衛(wèi)星導航系統(tǒng)管理辦公室、中國航天科技集團有限公司等單位進行指導。這些單位在航天領(lǐng)域具有極高的權(quán)威性和專業(yè)性，他們的參與保證了賽事的高質(zhì)量、專業(yè)性以及與航天前沿科技的緊密聯(lián)系。大賽能夠整合眾多航天領(lǐng)域的資源，為參賽學生提供接觸到最前沿航天知識、技術(shù)和理念的機會，這是其他一些普通賽事難以具備的優(yōu)勢。

　　三、賽事影響力層面

　　廣泛的參與度：從參賽規(guī)模來看，眾多中小學積極參與其中，如2023年總決賽前期，就有12787所中小學組織60000余名中小學生參加了選拔賽。如此大規(guī)模的參與度反映出該賽事在全國范圍內(nèi)的影響力，也說明其在中小學教育領(lǐng)域中的受重視程度較高，學生可以在這個平臺上與來自全國各地的優(yōu)秀同齡人進行比拼和交流，拓展視野、提升競爭力。

　　推動航天文化傳播：它為在青少年群體中弘揚航天精神、傳承航天優(yōu)秀文化、普及航天知識提供了非常好的平臺。通過這樣的賽事，更多的青少年能夠深入了解航天事業(yè)的偉大意義和價值，激發(fā)他們對航天領(lǐng)域的興趣，進而有可能投身航天相關(guān)的學習和工作，從長遠來看對整個航天事業(yè)的人才儲備和發(fā)展有著積極的推動作用，這也體現(xiàn)出該賽事的社會價值和意義深遠，含金量自然較高。

　　四、對學生個人能力提升層面

　　多學科知識融合：大賽下設(shè)多個賽項，如星球資源運輸挑戰(zhàn)賽等賽項需要參賽選手具備動手實踐、編程、機器人控制、人工智能技術(shù)應(yīng)用等多方面的能力，還涉及到航天知識、物理學、數(shù)學等多學科知識的融合。這有助于學生全面提升自己的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)跨學科解決問題的能力，在未來的學習、工作和生活中更具優(yōu)勢。

　　創(chuàng)新思維與實踐能力培養(yǎng)：無論是航天創(chuàng)意設(shè)計、太空探測還是其他賽項，都鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出獨特的解決方案，并通過實踐來實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、提高實踐動手能力有著非常積極的作用，這種創(chuàng)新和實踐能力也是學生個人發(fā)展中非常寶貴的財富，進一步體現(xiàn)了賽事的含金量。

　　對學生升學的益處

　　增加升學簡歷亮點

　　參賽者如果獲得獎項，能為升學簡歷增添重要一筆，尤其在強基計劃、綜合評價等特殊招生中，能夠凸顯個人優(yōu)勢和特質(zhì)，增加錄取概率。

　　提高初審通過率

　　獲得獎項的學生在初審階段通過率較高，且在面試時可以作為背景補充資料提出，有助于提升綜合競爭力。

　　提升軟實力

　　參賽學生在備賽過程中能夠鍛煉多方面的能力，包括組織規(guī)劃能力、信息檢索能力、獨立創(chuàng)新能力、探索式學習能力和寫作表達能力，這些軟實力在高校自主招生和綜合評價招生中具有重要作用。

　　獲得名校青睞

　　許多知名高校的少年班項目和特殊招生項目更青睞在特定領(lǐng)域有學科特長的學生，獲得全國青少年航天創(chuàng)新大賽獎項的學生在這些項目中具有明顯優(yōu)勢。

　　綜上所述，全國青少年航天創(chuàng)新大賽不僅能夠顯著提升學生的升學競爭力，還能全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，是中學生參與的重要科技賽事。