農(nóng)歷臘月十八，春節(jié)漸近。和中國(guó)多數(shù)農(nóng)村小學(xué)校一樣，山西原平大牛店聯(lián)校大牛堡學(xué)校給學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備放假�？粗�稀稀落落的學(xué)生，校長(zhǎng)吳福珠說(shuō)，春節(jié)將至，他希望來(lái)年學(xué)生不再減少。

　　吳福珠說(shuō)，學(xué)校一至六年級(jí)齊全，但學(xué)生總數(shù)不過(guò)40余人。近年來(lái)，隨著農(nóng)村人口外出打工、農(nóng)村人口出生率降低，學(xué)校生源漸少。每個(gè)年級(jí)平均不超過(guò)六七個(gè)學(xué)生。

　　因?yàn)榕R近放假，加之學(xué)生稀少，即便是上課時(shí)間，學(xué)校里也有些許冷清。課間休息鈴聲響起時(shí)，校園里并未出現(xiàn)孩子們嬉戲、打鬧的聲音。在二年級(jí)教室 里，五六個(gè)學(xué)生在室內(nèi)地面上劃線玩游戲。一間約20平米的教室，七八張書桌，五六個(gè)學(xué)生，加上老師書桌上一個(gè)鬧鐘、幾張?jiān)嚲�，就是這個(gè)年級(jí)的全部。

　　據(jù)學(xué)校老師介紹，在“撤點(diǎn)并校”中，這所學(xué)校以“教學(xué)點(diǎn)”的身份得以保留。因?yàn)樯�源減少，師生比例接近1：4。麻雀雖小，但五臟俱全。在辦公室 里，幾位老師共同圍坐在一張舊課桌上辦公。墻面上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、閱讀等課程齊備。圖書室里，社會(huì)人士捐贈(zèng)的圖書滿滿當(dāng)當(dāng)，角落里的幾臺(tái)舊式電腦似乎 沒(méi)有用武之地。

　　辦公桌玻璃下面的一張畢業(yè)照顯示，2016年，這所學(xué)校共有11名畢業(yè)生。學(xué)校老師說(shuō)，辦公桌服役已有數(shù)十年。因?yàn)閷W(xué)生少，有些活動(dòng)很難開展。近年來(lái)，適齡入學(xué)新生日漸減少，而且這一趨勢(shì)仍在繼續(xù)。

　　對(duì)此，當(dāng)?shù)卮迕裾f(shuō)，以前這里小學(xué)、中學(xué)齊全，鼎盛時(shí)期有四五百名學(xué)生，村中有2000余人口。那時(shí)，校園面積很大，教學(xué)質(zhì)量也是遠(yuǎn)近聞名。如今，村中半數(shù)以上人口外流，少了很多生氣。

　　對(duì)于這種現(xiàn)象，學(xué)校負(fù)責(zé)人吳福珠認(rèn)為，農(nóng)村缺少產(chǎn)業(yè)，村民無(wú)法就近就業(yè)。加之對(duì)農(nóng)村師資力量缺乏信心，導(dǎo)致大批生源外流。

　　吳福珠說(shuō)，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，但凡有些辦法的家庭都把孩子送進(jìn)城市學(xué)校，盡管壓力很大。目前學(xué)校六年級(jí)6個(gè)學(xué)生，有3個(gè)屬于弱勢(shì)家庭。其中有一個(gè)孤兒，兩個(gè)單親孩子。換句話說(shuō)，留下的孩子大多屬于弱勢(shì)家庭。

　　對(duì)于這所學(xué)校的未來(lái)，吳福珠說(shuō)，生源流失的現(xiàn)象仍在繼續(xù)，希望來(lái)年沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)離開的學(xué)生。

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