提高學(xué)習(xí)的效率是一件很重要事情，但同時(shí)也是一件需要從各方面加強(qiáng)才能
奏效的事情，但是本人認(rèn)為最關(guān)鍵的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性要強(qiáng)，也就是所謂的心
態(tài)。首先，因?yàn)槿说闹饔^能動(dòng)性是決定了外在表現(xiàn)，如果一個(gè)學(xué)生自己都沒(méi)有學(xué)
習(xí)的欲望和渴望進(jìn)步的想法，那我認(rèn)為我們做的一切只是在用強(qiáng)力強(qiáng)迫學(xué)生，進(jìn)
而更加使其厭學(xué)。

    這樣一來(lái)，如果學(xué)生屬于自主學(xué)習(xí)很強(qiáng)的類型，那是很好的事情，可是如果
學(xué)生不屬于這種類型，我覺(jué)得我們能做的除了教授給學(xué)生知識(shí)外還要提供他們的
學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

    具體的可以這樣，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的，對(duì)于那些沒(méi)有動(dòng)力的學(xué)
生，要問(wèn)問(wèn)他們自己知不知道為什么要來(lái)上補(bǔ)習(xí)，如果他們覺(jué)得來(lái)上補(bǔ)習(xí)是被強(qiáng)
迫的，那就應(yīng)該讓他感覺(jué)到即使是被迫的也是有一定樂(lè)趣和可以獲得成就感的。

    其次，對(duì)于覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有用，就是覺(jué)得學(xué)的東西對(duì)實(shí)際沒(méi)有幫助的想法，學(xué)
生也經(jīng)常提到，我認(rèn)為對(duì)于這種想法，可以告訴學(xué)生，我們學(xué)的不僅是書本上的
東西，在學(xué)習(xí)中還有培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧和方法，而這種不僅是現(xiàn)在有用，以后的工
作和各方面都是這樣類比的，當(dāng)然，這樣的要對(duì)高一點(diǎn)的年級(jí)說(shuō)，低年級(jí)的學(xué)生
感覺(jué)非常討厭這樣的說(shuō)教。在假期中，由于此前學(xué)生是長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)，所以除
了有極強(qiáng)的升學(xué)壓力的，其余學(xué)生的疲倦感和厭煩心理比較嚴(yán)重，這時(shí)候我覺(jué)得
也要適當(dāng)?shù)年P(guān)注他們的心態(tài)，不要讓一些本來(lái)心態(tài)還可以的學(xué)生反而變得不好。

    最后，我覺(jué)得由于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)是最根本，但同時(shí)也是最困難的，因?yàn)榇?br /> 部分學(xué)生的想法并不是幾次課就可以很快改變的，但是同時(shí)若是真的是處于過(guò)渡
時(shí)期，急需要有人給出意見(jiàn)的，也是讓我感覺(jué)有些壓力的，因?yàn)樽约旱哪承┎惶?br /> 成熟和完備的想法可能對(duì)學(xué)生造成比較大的影響。所以，在教學(xué)中我會(huì)盡力調(diào)整
好學(xué)生的心態(tài)，在此之上，教學(xué)才會(huì)是有效率和意義的。