國際學(xué)校好不好應(yīng)該從以下6點(diǎn)來看：大部分家長都非常重視外教、是否被TOP50的學(xué)校錄取，這些都很重要，但是最終還需要家長根據(jù)孩子的具體情況有個取舍，不要盲目追求這些條件。

　　1：出國人數(shù)

　　留學(xué)人數(shù)持續(xù)增加

　　出國留學(xué)持續(xù)高熱，選擇國際 教育的大部分家長最終的目的也是在幾年后讓孩子出國接受教育。因此，對于有留學(xué)計劃的家長和學(xué)生來說，關(guān)注出國留學(xué)人數(shù)的變化，能夠宏觀了解目前的留學(xué)趨勢，感受留學(xué)帶來的內(nèi)部競爭。

　　根據(jù)教育部發(fā)布的2015年我 國出國留學(xué)情況，2015年度，我國出國留學(xué)人員總數(shù)為52.37萬人，比2014年增加6.39萬人，增長13.9%，其中國家公派2.59萬人，單位 公派1.60萬人，自費(fèi)留學(xué)48.18萬人。從1978年到2015年年底，我國 各 類 出 國 留 學(xué) 人 員 累 計 達(dá)404.21萬人。從出國留學(xué)的人數(shù)看，出國人數(shù)依然在持續(xù)增長。

　　專家認(rèn)為，在未來相當(dāng)長的時間 內(nèi)都會保持這樣的增長態(tài)勢。因此，也需要家長在選擇國際學(xué)校時，提早進(jìn)行升學(xué)規(guī)劃，特別是因?yàn)樯暾埲藬?shù)的不斷增多，國外學(xué)校在入學(xué)門檻上不斷提升，對學(xué)生的個人能力要求更高。

　　2：歸國適應(yīng)性

　　八成留學(xué)生回國就業(yè)

　　近 40 年來，多達(dá) 400 余萬 的學(xué)生選擇出國深造，那么他們最終的去向是哪里?根據(jù)教育部發(fā)布的《中國留學(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書2015》數(shù)據(jù)顯示，近八成的留學(xué)人員選擇回國發(fā)展，其中女性占 59.16%，擇偶困難成回國主因。

　　對于家長選擇國際學(xué)校來說，未來孩子的就業(yè)情況也需要提前考慮，也成為選擇國際學(xué)校的一個重點(diǎn)考慮的方向。

　　現(xiàn)在的家長在選擇國際學(xué)校時，需要對孩子未來的出路有所規(guī)劃。也就是讀國際學(xué)校的最終目的是為了移民，還是因?yàn)? 在公立學(xué)校中功課繁忙，希望輕松一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，或者是希望孩子在國外進(jìn)行深造，未來能夠回國就業(yè)。不同的培養(yǎng)目的，都會影響到對國際學(xué)校的選擇。因?yàn)槊? 所學(xué)校都有不同的風(fēng)格和培養(yǎng)特點(diǎn)，家長需要根據(jù)自身的情況，選擇最為適合自己孩子的學(xué)校。

　　從目前的 情況看，絕大部分學(xué)生出國讀書后，都會選擇回國就業(yè)，因此，他建議家長在考察國際學(xué)校時，要對孩子未來回國的文化適應(yīng)性有所考慮，特別是讀國際學(xué)校的初 中、高中階段，都是對價值觀的培養(yǎng)時期，家長應(yīng)該關(guān)注不同學(xué)校的相關(guān)課程，配合未來的發(fā)展方向，進(jìn)行綜合的考慮和權(quán)衡。對于目前很多新手家長只關(guān)心國際學(xué) 校的升學(xué)情況，關(guān)注被 TOP50 學(xué)校錄取的情況，他認(rèn)為這顯得過于簡單，重點(diǎn)是自己的孩子能否進(jìn)入這些高水平大學(xué)。

　　3：國際教育分類

　　國際學(xué)校出現(xiàn)細(xì)分趨勢

　　目前國內(nèi)的國際學(xué)校是如何劃分的?事實(shí)上，國內(nèi)的國際學(xué)校主要分為私立國際學(xué)校和公立學(xué)校的國際班兩類。課程體系大致分為 IB、AP、A-Level 課程等，對 學(xué) 生 的 培 養(yǎng) 也 各 有 側(cè) 重 . 同時，近些年，一些專業(yè)藝術(shù)類國際學(xué)校的加盟令市場有了進(jìn)一步細(xì)分的特點(diǎn)。

　　對于私立國際學(xué)校來說，還分為只招收外國籍的學(xué)校、招收中國籍學(xué)生的學(xué)校，學(xué)校間在是否采用全英文授課上也有不同。公立高中的國際班一般屬于中外合作辦學(xué) 項(xiàng)目。由中國公立學(xué)校承擔(dān)教學(xué)管理，按照海外的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、英文教材和考試測評，采取雙語及全英文授課的模式培養(yǎng)國際型復(fù)合人才。雖然學(xué)生不參加 高考，但是需要完成中國的高中課程，參加會考。

　　目前，大部分國際學(xué)校都是綜合類學(xué)校，申請國外大學(xué)時，除了申請國外綜合性大學(xué)外，有特長的學(xué) 生 也 會 申 請 國 外 的 藝 術(shù) 類 大學(xué)。在近幾年，還出現(xiàn)了很多專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)類私立國際學(xué)校，如中央音樂學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校招辦主任初函陽介紹，目前，藝術(shù)類的國際高中多以美術(shù)居 多，音樂類的國際高中尚屬首個。這種專業(yè)性很強(qiáng)的國際學(xué)校主要培養(yǎng)將來要從事樂器表演、鋼琴等音樂教育、音樂治療、音樂管理等專業(yè)的學(xué)生。

　　與綜合性的國際學(xué)校相比，專業(yè)性國際學(xué)校在專業(yè)培養(yǎng)上會更加側(cè)重。同時，專業(yè)課與文化課并重，未來學(xué)生不選擇藝術(shù)院校，也可以申請綜合類院校。

　　4：外教

　　對外教不應(yīng)過分“迷信”

　　目前，家長對國際學(xué)校的咨詢時，都非常關(guān)注外教的情況，常常會詢問是否是全英文授課及外教的數(shù)量等。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前北京的外教市場并沒有想象中理想， 很多外教僅僅會說英文，對學(xué)生的教育提升幫助有限。因此，從2014年起，北京市外國專家局已經(jīng)提高了外教門檻。

　　根據(jù)北京市外國專家局的 政 策 ，自 2014 年 10 月 31日起，新申請辦理工作許可和工作證件的外籍教師，在學(xué)前幼教機(jī)構(gòu)、中小學(xué)、國際學(xué)校以及各級各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的，都應(yīng)當(dāng)持有教師資格 證書;從事語言教學(xué)的，如果沒有教師資格證書，那就應(yīng)取得國際通行的語言教學(xué)資格證書，例如 TEFL(通用英語教師資格證書)、TESL(第二語言 的 英 語 教 學(xué) 資 格 證 書)、TESOL(對 外 英 語 教 學(xué) 資 格證書)、TKT(劍橋英語教學(xué)能力證書)、CELTA(英語語言教師證書)等國際通行的語言教學(xué)資格證。

　　業(yè) 內(nèi) 人 士 表 示 ，很 多 外教 習(xí) 慣 簽 訂 兩 年 左 右 的 合同，合同期滿后就會結(jié)伴離開去其他的學(xué)校。有的外教在口音上也不能讓人滿意。因此，很多外教只能承擔(dān)語言教學(xué)的作用。家長如果對國際學(xué)校的全英文環(huán)境比 較關(guān)心，好再詢問一下外教的流動情況。

　　5：公立校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目

　　公辦校優(yōu)秀生源青睞國際教育

　　在北京市的公立學(xué)校中，也有 相當(dāng)部分都采用了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，被百姓通俗地稱為公立校的“國際班”。公立學(xué)校國際班歷來因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高，口碑好受到家長的熱捧。在2015年，各校國際 班的招生出現(xiàn)了一輪小高潮，很多學(xué)校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的中考錄取分?jǐn)?shù)線甚至超過了本校高中的分?jǐn)?shù)線，從中也能看出家長和考生對國際教育的熱衷。

　　在此前發(fā)布的《中國留學(xué)發(fā)展報告(2015)》中顯示，根據(jù) 2015 年對北京9所知名中學(xué)國際班的調(diào)查，大部分學(xué)校僅國際班學(xué)生數(shù)量就占總生源數(shù)量的 20%以上，有的甚至高達(dá)1/3以上。這意味著僅確定出國的學(xué)生比例就高達(dá) 30%，還未包括在普通班就讀最后選擇出國的學(xué)生。

　　2013年7月8日西山學(xué)校獲得 AP項(xiàng)目的招生資質(zhì)，當(dāng)時僅能從本校和兄弟校中進(jìn)行招生，首屆學(xué)生的中考報名平均分僅為 460.隨著學(xué)校的辦學(xué)知名度逐年提升，去年的報名分?jǐn)?shù)線已達(dá)520分。

　　從第一屆學(xué)生的錄取結(jié)果看，盡 管學(xué)生入學(xué)中考成績不理想，但經(jīng)過在項(xiàng)目的三年學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言能力、學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，個性得以發(fā)揮，潛能得以激發(fā)。同學(xué)先后被美國康 奈爾大學(xué)、Minerva大學(xué)、紐約大學(xué)、加州歐文、波士頓大學(xué)錄取，加拿大方向有滑鐵盧大學(xué)，女王大學(xué)等，不少同學(xué)獲得了獎學(xué)金。體現(xiàn)了項(xiàng)目的加工能力 和校園文化對學(xué)生的浸潤，助力學(xué)生成長。

　　6：學(xué)籍

　　國內(nèi)體制私校學(xué)籍是必需品

　　讀私立學(xué)校，是否還需要學(xué)籍? 從 2014 年起，我國學(xué)生實(shí)行“一人一籍、籍隨人走”政策。無論進(jìn)入私立還是公立學(xué)校都需要學(xué)籍。此前，很多非京籍學(xué)生因?yàn)槲遄C不全而選擇國際學(xué)校。

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