從事國(guó)際學(xué)校擇校服務(wù)工作以來(lái)，大部分家長(zhǎng)問(wèn)的都是：“哪所學(xué)校好不好?這所學(xué)校和那所學(xué)校哪個(gè)好?” 那么國(guó)際學(xué)校到底怎么選呢？其實(shí)從內(nèi)心講同類的學(xué)校中很難對(duì)比出哪所學(xué)校一定好，我們只能從學(xué)校的校史、招生人員的素質(zhì)、學(xué)校管理、老師、服務(wù)等非常細(xì)小的方面來(lái)判斷。這里判斷的是這所學(xué)校是否符合自己孩子的發(fā)展，而不是這所學(xué)校好不好。因?yàn)閷W(xué)校既然那么管理肯定有他的可取之處，事情總有雙面性，顧此失彼，我們必須有取有舍。接下來(lái)推薦大家從以下幾個(gè)方面來(lái)判斷：

　　看校史

　　有很多國(guó)際學(xué)校，會(huì)掛著國(guó)外某某某悠久歷史的學(xué)校抬頭辦學(xué)，通常名字里就會(huì)提到，讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為背景很強(qiáng)大，實(shí)力很雄厚。實(shí)際上，越是有硬實(shí)力的學(xué)校，越是會(huì)注重自身的建設(shè)和管理，而不是強(qiáng)調(diào)外在印象和包裝。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)辦時(shí)間長(zhǎng)的，各方面相對(duì)來(lái)說(shuō)都更成熟。

　　看招生人員

　　國(guó)際學(xué)校本身也是商業(yè)性質(zhì)的公司，目的也是賺錢(qián)。所以雖然做的是教育，初衷還是不變的。招生人員在接待有意向的家長(zhǎng)時(shí)，肯定不會(huì)實(shí)事求是地告訴你學(xué)校所有的情況，這是很正常的。但是，即便是這樣，家長(zhǎng)也能從很多細(xì)節(jié)看出學(xué)校的問(wèn)題。比如，招生人員是否專業(yè)。招生人員不可能樣樣都了解，因?yàn)檫B校長(zhǎng)都不會(huì)什么都知道，但基本的關(guān)于孩子年級(jí)學(xué)科、食品衛(wèi)生、家校服務(wù)都應(yīng)該很熟悉。另外，如果招生人員的語(yǔ)氣總是很急迫，甚至家長(zhǎng)明確不考慮時(shí)就會(huì)諷刺挖苦，這種學(xué)校就一票否決吧。招生人員的確有業(yè)績(jī)指標(biāo)，但不該急功近利，而要切身為家長(zhǎng)考慮孩子是否合適入讀。

　　看管理

　　一所好的國(guó)際學(xué)校，管理團(tuán)隊(duì)是很重要的。如果老師本身素質(zhì)很棒，但管理混亂那就會(huì)直接影響團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性，最終影響學(xué)生。當(dāng)然了，一般行政管理層的人家長(zhǎng)是不太會(huì)見(jiàn)到的，那在參觀時(shí)就可以留意辦公人員之間是否真誠(chéng)友愛(ài)、互幫互助;大家目標(biāo)是否清晰，有沒(méi)有執(zhí)行力。而教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理人員，則要看他們是否了解自己管轄的內(nèi)容，包括老師的特長(zhǎng)、學(xué)生的能力等等。

　　看老師

　　國(guó)際學(xué)校的老師構(gòu)成比較復(fù)雜，會(huì)有中方老師、外籍老師，有些還配有保育員。只要是教育行業(yè)，老師都是最重要的。想要送孩子去國(guó)際學(xué)校的老師，都很注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以特別看重外籍老師。實(shí)際上，由于外籍老師比較難招，所以學(xué)校會(huì)抬高薪資而降低一些教學(xué)能力、國(guó)籍性格方面的要求，所以家長(zhǎng)要了解清楚外籍老師是不是native speaker，有沒(méi)有拿得出手的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而不是光看長(zhǎng)相和教齡。其實(shí)相對(duì)外籍老師，中方老師在維護(hù)孩子平日的個(gè)性成長(zhǎng)、心理健康方面貢獻(xiàn)更大。他們沒(méi)有語(yǔ)言障礙也更了解本土文化，能察覺(jué)到外國(guó)老師察覺(jué)不到的細(xì)微之處。所以在跟老師溝通這一點(diǎn)上，不管是外國(guó)人還是中國(guó)人都同樣重要，先看品行，再看教學(xué)。

　　看學(xué)生

　　一所國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，必定是來(lái)自世界各地的。最理想的狀態(tài)是，沒(méi)有哪個(gè)州的孩子數(shù)量巨大。當(dāng)然了，如果是新學(xué)校，可能需要時(shí)間去慢慢調(diào)整，但如果長(zhǎng)時(shí)間全都是本地的孩子就讀，那就沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的優(yōu)勢(shì)了。

　　學(xué)生的精神面貌也很重要。好的國(guó)際學(xué)校，走出來(lái)的孩子不會(huì)你推我桑、歪歪扭扭，也不會(huì)口吐粗話、目中無(wú)人。當(dāng)然了，如果是美式的國(guó)際學(xué)校，跟英式的國(guó)際學(xué)校由于在文化上有差別，孩子可能會(huì)在服裝整齊度、舉止開(kāi)放度上有差異。

　　看服務(wù)

　　好的國(guó)際學(xué)校，家校服務(wù)一定做得很到位。校車、食品衛(wèi)生、事故安全、心理健康等等，都應(yīng)該是著重投入的。擇校時(shí)，多打聽(tīng)打聽(tīng)轉(zhuǎn)學(xué)家庭的離校原因，都有助于做出最合適的決定。

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