作為申論考試的一種基礎(chǔ)題型，歸納概括類試題在浙江省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的頻率較高�？v觀2001至2011年浙江省公務(wù)員考試申論真題，除了2009、2010年未考?xì)w納概括類試題之外，其他9年均出現(xiàn)過(guò)歸納概括類試題，因此考生應(yīng)給予足夠的重視。要想準(zhǔn)確而快速的解答，熟練駕馭這類試題。首先要研究浙江省近些年來(lái)歸納概括類真題的命題規(guī)律、趨勢(shì)以及特點(diǎn)，其次還需掌握合適的解題技巧進(jìn)行作答。

　　一、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題歸納概括題型分析

　　二、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題歸納概括題型特點(diǎn)

　　由上述表格看出，浙江省公務(wù)員申論考試歸納概括類試題呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：

　　1.出現(xiàn)頻率較高。

　　歸納概括題在浙江申論考試中出現(xiàn)較早(2001年)，可以說(shuō)是申論考試最為基礎(chǔ)的題型之一。除了2009年和2010年申論考試中沒(méi)有涉及歸納概括題以外，其他年份都曾考查過(guò)。

　　2.分值穩(wěn)中有變。

　　在2001年到2010年這10年中(09年和10年沒(méi)有出現(xiàn))，浙江申論考試歸納概括的分值一直保持在20分，但2011年該類題型的分值為10分，分值比重減少，但難度仍然保持往年水平。

　　3.考查內(nèi)容相對(duì)固定(考查主要問(wèn)題、主要內(nèi)容或部分內(nèi)容)。

　　從表格中看出，浙江省歸納概括題主要考查三類題型：一是概括主要問(wèn)題。2002-2006年連續(xù)五年要求概括“主要問(wèn)題”。二是概括主要內(nèi)容。2001年、2007年要求概括給定資料的主要內(nèi)容或在概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上點(diǎn)明材料主旨。三是概括部分內(nèi)容。2008年、2011年對(duì)概括的資料內(nèi)容作出限定——“資料2-3”“資料1~6”，只要求考生歸納概括一部分材料的內(nèi)容，此類題型出現(xiàn)時(shí)間較晚，代表浙江省歸納概括試題的最新趨勢(shì)，即不需要考生全篇文章總結(jié)大意，只需圍繞幾段材料進(jìn)行歸納。

　　三、備考建議

　　歸納概括題主要是歸納要點(diǎn)和整合要點(diǎn)。對(duì)此類題型的備考而言，中公教育專家認(rèn)為，練就閱讀、分析材料的能力和閱讀的方法技巧以及掌握作答的方法步驟尤為重要。

　　1.養(yǎng)成定期定量閱讀的習(xí)慣

　　閱讀和分析能力的提高并非一朝一夕之事，臨時(shí)抱佛腳在臨考之前讀幾篇文章是不可取的�？忌�需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先在閱讀上廣度上，考生需根據(jù)自己的情況制定一份計(jì)劃，定期讀文章或者申論材料，保證能夠按照一定的頻率堅(jiān)持住。其次，在閱讀的深度上，讀文章和材料的時(shí)候不只是機(jī)械的閱讀，而是結(jié)合自己對(duì)于問(wèn)題的思考挖掘文章的深度，從而達(dá)到精讀的效果。如在材料中看到了某問(wèn)題，從而聯(lián)想問(wèn)題產(chǎn)生原因、造成結(jié)果等，久而久之，閱讀能力會(huì)隨之提高。

　　2.學(xué)會(huì)閱讀和使用材料

　　閱讀材料和分析材料是歸納概括題的最基本能力要求。中公教育專家認(rèn)為，首先考生在拿到試卷后要先瀏覽下給定資料的數(shù)量和分布情況，在具體閱讀時(shí)以防遺漏。其次根據(jù)題目要求去閱讀材料，對(duì)于題目的要求要靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，做到有的放矢。再次是注意段落的首尾句，材料中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞，邊讀邊標(biāo)記，把和題目相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)出，以便整理答案時(shí)能夠迅速的對(duì)材料進(jìn)行定位。

　　3.具體作答方法步驟

　　2008 • 浙江• 第一題：

　　概述資料2-3提供的主要信息。要求：概括全面，表述簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。(20分)

　　【解答】

　　(1)仔細(xì)審題，鎖定材料范圍。

　　概述資料2-3提供的主要信息，實(shí)質(zhì)上就是概括材料2-3的主要內(nèi)容。題目已經(jīng)給出了準(zhǔn)確的材料范圍2、3，作答關(guān)鍵是找到所有相關(guān)信息，不要遺漏要點(diǎn)。材料2、3中是對(duì)浙江改革開(kāi)放后發(fā)展情況的總體介紹，里面包含了大量的數(shù)據(jù)信息，這類材料我們可以略讀，重點(diǎn)挖掘數(shù)據(jù)后面反映出的要點(diǎn)。

　　(2)通讀材料，尋找答案要點(diǎn)。

　　材料2中先介紹了改革開(kāi)放前浙江的發(fā)展情況，再對(duì)改革開(kāi)放后浙江在不同階段的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)比，是浙江省的發(fā)展歷程的一幅鳥(niǎo)瞰圖。要點(diǎn)的提取要體現(xiàn)出浙江“發(fā)展”的這一動(dòng)態(tài)過(guò)程以及新階段的發(fā)展目標(biāo)。

　　材料3中對(duì)浙江的發(fā)展情況列舉了許多數(shù)據(jù)，第一、二、三自然段包括了生產(chǎn)總值、經(jīng)濟(jì)總量、工業(yè)化水平、人均可支配收入等項(xiàng)目，共同特征是均保持在全國(guó)前列;第四、五自然段體現(xiàn)了城鄉(xiāng)收入差距水平和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，特征是發(fā)展水平比較平衡，差距較小。

　　第六自然段體現(xiàn)了浙江社會(huì)發(fā)展綜合指數(shù)較高，人民群眾的安全感和幸福感較高。

　　(3)依據(jù)要點(diǎn)，充實(shí)補(bǔ)充答案。

　　將以上要點(diǎn)信息進(jìn)行整合，可以從發(fā)展歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平三方面進(jìn)行概括。

　　第一，浙江抓住改革開(kāi)放的歷史機(jī)遇，通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)迅速崛起，由落后農(nóng)業(yè)省發(fā)展為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。在新的歷史時(shí)期，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，致力于建設(shè)“平安浙江”、“文化大省”和“法治浙江”，不斷探索創(chuàng)新，為中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　第二，浙江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效明顯，經(jīng)濟(jì)總量居全國(guó)第4位，人均GDP、城鄉(xiāng)居民人均收入、地方財(cái)政收入、工業(yè)化水平等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)保持在全國(guó)前列，城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展平衡，人民收入差距小。

　　第三，浙江人民生活已邁入小康門檻，就業(yè)充分，勞資糾紛發(fā)生率低，社會(huì)發(fā)展水平和群眾安全感、幸福感居于全國(guó)前列。